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(Sobre)vivências: um estudo fenomenológico-existencial acerca dos modos de ser sendo crianças e adolescentes em situação de rua

by de Paiva, Jacyara Silva

Abstract (Summary)
Investiga o fenômeno de crianças e adolescentes em situação de desamparo e abandono no país, desvelando-se a urgência em pesquisar essa temática. Objetiva estudar a gênese (o que é) e a interdinâmica indissociável à gênese (como é) do ser humano criança ou adolescente em situação de rua, nos modos como eles se (des)velam, se mostram, aparecem e permitem ser capturados pelo olhar sentido do cientista. Pretende responder a três interrogações: 1) O que motivou o interesse pela rua e como essa rua tornou-se espaço de trabalho, produzindo sentido aos modos de ser sendo educador(a) (social) de rua e pesquisador(a)?; 2) O que é - e como é - o existir-se nas ruas, experienciando-a?; 3) Como se pode compreender a força de um grupo na sobrevivência existencial de crianças e adolescentes em situação de rua? Recorrer-se-á ao método de pesquisa de inspiração fenomenológica-existencial, já que há interesse no vivido, no experienciado dos participantes do estudo. Os marcos teóricos escolhidos emergiram a partir das categorias de: Paulo Freire (importância fornecida ao ?diálogo?), Michel de Certeau (o conceito de cotidiano como espaço de ?táticas inventivas?), Viktor E. Frankl (?sentido da vida?) e Hiran Pinel (?modos de ser sendo si mesmo no cotidiano do mundo?). Compreendemos que as crianças e adolescentes (des)velam diversos ?modos de ser sendo...? efêmeros, finitos, incompletos, como a própria vida vivida. Por isso, ora são ?ousados? ora ?dramáticos? nas suas vivências, mas sempre se mostrando com táticas inventivas de enfrenta(dores), como por exemplo, formando grupos de resistência e (sobre)vivência nas ruas e produzindo espaços dialogais, onde procuram se compreender ? mesmo que nem sempre se consiga. O estudo mostrou-se com implicações significativas para a construção de políticas públicas (sociais e educacionais) e de impacto no cotidiano do educador social e do professor da instituição escolar (que pode viabilizar processos inclusivos a partir da compreensão desses modos de ser sendo...).
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Bibliographical Information:

Advisor:Carlos Eduardo Ferraço; Vânia de Carvalho Araújo; Denise Meyrelles de Jesus; Fernando Gomes de Paiva; Hiran Pinel

School:Universidade Federal do Espírito Santo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:crianças e adolescentes em situação de rua educação social (psico)pedagogia fenomenológica-existencial ?modos ser sendo si mesmo no cotidiano do mundo? ?sentido da vida?. EDUCACAO

ISBN:

Date of Publication:04/03/2006

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