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Docência transdisciplinar: em busca de novos princípios para ressignificar a prática educacional

by Medeiros Arnt, Rosamaria de

Abstract (Summary)
O presente trabalho trata da docência transdisciplinar, tendo por objetivobuscar, nos fundamentos da transdisciplinaridade, novos princípios pararessignificar a prática educacional, tendo em vista as necessidades de nossotempo. A educação é apresentada como um caminho por onde passa amudança, congregando a esperança de uma vida mais justa, mais equilibrada,nas relações com o meio ambiente, mais solidária e fraterna. Os professoresenfrentam o desafio de motivar alunos desinteressados, desconectados do queacontece na escola. A escola parece desvincular-se da vida dos alunos, dacomunidade onde se insere e dos próprios professores, funcionários e gestoresque a compõem.A pesquisa desenvolve-se com base na abordagem qualitativa, atravésde experiências formadoras que possibilitam a aprendizagem, articulando osaber-fazer e a técnica a conhecimentos, significados e valores. A partir deexperiências que interrompem uma lógica de pensamento e/ou ação, cria-seum espaço de questionamento decorrente da tentativa de entender o queaconteceu. Inicia-se um processo reflexivo, que desencadeia o diálogo comidéias e teorias que permitam compreender a experiência, analisá-la, ressignificála.Desta maneira, as experiências iniciais transformam-se em experiênciasfundadoras, permitindo que eu formule novos princípios para a docência,fundamentados na transdisciplinaridade. Tais princípios configuram-se comopontos de partida que se relacionam de forma dinâmica, aberta e processual,permeados pelo diálogo, pelo movimento e pelo fluxo, permitindo sempre novosarranjos, incorporando idéias, propiciando novas experiências, caracterizandoum processo contínuo de conhecimento e formação.Nesse panorama, partindo das experiências fundadoras e formadoras,considero que a ética transdisciplinar, alicerçada no triângulo da vida, ou seja,nas relações de interdependência entre o indivíduo, a sociedade e o meio quepropiciam a vida, pode servir de base para repensar a docência. Acrescento oconceito de sujeito transdisciplinar que abraça o pensamento complexo, amultiplicidade dos níveis de realidade e a zona de não-resistência, paracompreender a multidimensionalidade humana e a necessidade de articular asciências, a filosofia, as artes, as tradições e as experiências espirituais na práticaeducacional.Assim, os novos princípios que emergem da pesquisa são: reconhecer omundo em que vivemos ? o nosso tempo; reencontrar o tempo de ser; acolher aspartes; tecer a trama da convivência; criar juntos.Por fim, com os novos princípios delineados, considero sua contribuiçãopara a formação docente, propondo questões que nos auxiliem a pensar numaformação da docência transdisciplinar, objetivando a educação para acidadania planetária, que precisa incorporar a idéia da educação em paz epela paz
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Bibliographical Information:

Advisor:Maria Cândida Borges Moraes

School:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:EDUCACAO formação de professores educação para a paz docência Professores -- Formacao profissional Interdisciplinaridade em educacao Educacao

ISBN:

Date of Publication:05/31/2007

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