Gênero textual: o resumo como cultura em sala de aula

by Tomasi, Rosely

Esta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com acadêmicas de um curso de Secretariado Executivo Bilíngüe sobre o uso do gênero resumo comoestratégia de estudo. A fim de realizá-la, optamos pela pesquisa qualitativa interpretativa, elegendo como sujeitos da pesquisa onze (11) acadêmicas. Inicialmente, busca-se afundamentação (teoria) necessária para conhecer e entender o gênero textual resumo. A teorização que tem como objetivo a compreensão do tema (resumo) trata de questões queenvolvem : o resumo e suas múltiplas faces; o resumo e o discurso parafrástico; o resumo de face polissêmica; e o resumo e o conhecimento: a posição do sujeito. Após a teorização, apresenta-se o objetivo principal desta pesquisa que é compreender o uso do resumo como estratégia de estudo, percebendo na fala das alunas aspectos recorrentes na elaboração desses resumos. Para alcançar este objetivo, a pesquisadora aplicou um questionário com questões abertas, tendo como questão central: ?Você tem o hábito de fazer resumos?? Partindo desta questão, procedeu-se à análise das vozes das acadêmicas, baseando-se nos princípios da análise do discurso, propostos por Bakhtin. Esta análise revelou em termos de seleção , mas não como organização textual que o hábito de resumir é recorrente nesta comunidade acadêmica. E as estratégias de estudo utilizadas pelas acadêmicas aoresumirem o texto serviram de alicerce para a aquisição e compreensão dos conteúdos estudados. Essa pesquisa contribuirá para que os profissionais em educação trabalhemcom a produção de gêneros textuais ? resumo na escola, não apenas como uma especificidade, mas numa perspectiva dialógica e compromissada com a inserção dos sujeitos (alunos) em novos universos de conhecimentos, nas diferentes disciplinas e áreas de estudos e pesquisas