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Serviço social: função educativa e abordagem individual

by de Abreu, Sandra Regina

Abstract (Summary)
Suscitado pela necessidade de abordar a prática profissional doassistente social junto a indivíduos em uma perspectiva oposta à subjacente aoServiço Social de Casos, o presente estudo busca perscruta-la tendo por referênciaprincipal Marx e Gramsci. Seu tema é a abordagem individual, concebida comomodalidade de intervenção inserida numa profissão medularmente educativa. Tempor objetivo examinar esse educativo como inerente à natureza do Serviço Social(materializado na intervenção de seus agentes profissionais) e sua expressão naabordagem individual. O propósito foi perseguido mediante enfrentamento de trêsquestões. A primeira, tratada no capítulo I, é a concepção de educação e dehomem/indivíduo que, informadas pelo pensamento de Marx e de Gramsci, sãopostas como base para tal abordagem. A segunda, a visão de Serviço Social e deprática profissional, é alvo do capítulo II que busca evidenciar as determinações quepermitem e justificam sua qualificação como profissão educativa e do assistentesocial como intelectual. A terceira é a própria concepção de abordagem individualque se ergue dessa referencialidade, para a qual foi destinado o terceiro e o quartocapítulo. O terceiro tem como finalidade evidenciar historicamente a tradução docaráter educativo na prática profissional junto a indivíduos, por intermédio de umestudo documental, tendo por fonte principal a bibliografia utilizada nas Escolasbrasileiras de Serviço Social para seu ensino. Tal procedimento permitiu avisualização de três tendenciais propostas educativas adotadas até o início dos anos80 e, após esse período, uma certa marginalização da questão no debateprofissional. Sua localização neste debate foi efetivada através do exame daliteratura profissional (tomando a "Revista Serviço Social e Sociedade" como fonte),das produções acadêmicas em nível de pós-graduação apresentadas ao Programade Pós-Graduação da PUC-SP até o ano 2002 e em eventos coletivos da categoria(Seminários de Teorização e Congressos Brasileiros de Assistentes Sociais). Oquarto capítulo complementa a discussão da abordagem individual como processoeducativo, apresentando algumas determinações nela presentes. Delineia nossaconcepção de abordagem individualque, parametrada pelas idéias gramsclanassobre educação molecular, esteja-se na unidade indivíduo/homem-massa, naarticulação educação molecular/macroeducação e planeia como horizonte o máximodesenvolvimento individual/coletivo- a aproximação máxima à concretização daspossibilidades postas historicamente para a emancipação humana
Bibliographical Information:

Advisor:Maria Lúcia Martinelli

School:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:servico social assistentes sociais pratica profissional abordagem individual natureza educativa

ISBN:

Date of Publication:11/30/2003

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