A pedagogia de projetos na práxis da educação ambiental: uma experiência na Escola Agrotécnica Federalde Uberlândia, MG, 2003-2004

by de Freitas, Valéria Guimarães

Esta dissertação está organizada em três capítulos. No primeiro, fazemos umareflexão sobre como o meio ambiente é tratado pela geografia para subsidiar aEducação Ambiental. No segundo capítulo, resgatamos a origem dos projetos naEscola Nova, além de ampliar o conceito de projetos em Educação Ambiental. Noterceiro, apresentamos a descrição dos projetos desenvolvidos em nossapesquisa, os caminhos seguidos, as mudanças nos rumos, as dificuldadesenfrentadas e as perspectivas de continuidade de nosso trabalho.Traçamos os seguintes objetivos para a realização da pesquisa: estudar acontribuição da pedagogia de projetos na práxis da Educação Ambiental para aformação de técnicos em meio ambiente da Escola Agrotécnica Federal deUberlândia; analisar a pertinência da pedagogia de projetos na formação detécnicos em meio ambiente, que atuarão como agentes de Educação Ambientalna própria instituição de ensino; verificar de que forma a proposta de trabalho comprojetos de Educação Ambiental determina um caráter transformador nas práticasdos alunos; diagnosticar o potencial de produção de conhecimentos relacionadosàs questões ambientais locais (setores produtivos e pedagógicos da Escola) e departicipação/intervenção nessa realidade e avaliar os resultados dessa prática,oferecendo contribuição para futuros trabalhos em Educação Ambiental na EAFUDI e em outras instituições.Utilizamos a pesquisa-ação para desenvolver os projetos de Educação Ambiental,visto que essa metodologia estabelece estreita associação com uma ação ou coma resolução de problemas coletivos e com os quais, os pesquisadores e osparticipantes estão envolvidos de modo cooperativo e/ou participativo.