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Educação para a saúde como estratégia de intervenção de enfermagem junto às pessoas portadoras de diabetes

by Barbosa Rêgo, Maria Aparecida

Abstract (Summary)
Enquanto enfermeira do Programa Saúde da Família percebemos que os portadores de diabetes do município de Nova Aurora-GO não conseguiram reduzir seus níveis glicêmicos mesmo recebendo orientações educacionais Para o enfrentamento deste problema desenvolvemos esta pesquisa com objetivos de: analisar um processo de educação para a saúde junto a portadores de diabetes utilizando uma aproximação entre os pressupostos teóricos de Paulo Freire e metodológicos do Arco de Maguerez adaptado por Bordenave e Pereira e analisar os resultados de hemoglobina glicada antes e após a implementação do plano educativo Trata-se de uma pesquisa ação com abordagem quanti-qualitativa Este estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Goiás Participaram dezenove pessoas da ação educativa e dezessete do teste de hemoglobina glicada todas portadoras de diabetes que assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido e foram informados acerca da proposta de intervenção Realizou-se a ação educativa em seis encontros A dosagem de hemoglobina glicada ocorreu no início da ação educativa e cinco meses após o término da mesma Os resultados deste exame foram analisados mediante teste T de Student As falas do grupo durante o processo educativo foram gravadas e analisadas de acordo com Laurence Bardin Na observação da realidade as categorias emergentes se relacionavam à alimentação ao enfrentamento e aos sentimentos de êxito e frustração frente à doença Os temas dieta hipoglicemia / hiperglicemia e a fisiopatologia do DM foram eleitos como pontos-chave a serem teorizados Na etapa de teorização da dieta surgiram as categorias: dependência do profissional de saúde e autonomia / independência para a escolha de seus alimentos Para os temas hipo / hiperglicemia as categorias focavam a abordagem educacional e libertadora e o domínio cognitivo que detinham acerca destes temas A partir da teorização da fisiopatologia do DM as categorias evidenciadas foram: a ausência de conhecimento e o conhecimento em nível do senso comum Observaram-se mudanças dos sujeitos na fase de hipóteses de solução quando construíram cartazes educativos que evidenciavam duas categorias: medidas preventivas de promoção da saúde específicas para o grupo e promoção da saúde e diagnóstico precoce direcionado à comunidade A aplicação à realidade foi efetivada mediante relatos dos portadores de DM quanto às mudanças em suas habilidades e atitudes e o alcance da autonomia e independência conquistadas por meio do domínio de conhecimentos As ações resultantes da prática educacional foram: construção de material educativo que possibilitou compartilhar saberes com o grupo e a comunidade; a capacidade de estabelecer associação de seus conhecimentos prévios aos conhecimentos científicos adquiridos durante a intervenção educacional; mudanças nas habilidades e atitudes de enfrentamento da doença além da mudança nos hábitos alimentares Quanto aos resultados referentes a hemoglobina glicada o test ?t? mostra diferença estatisticamente significativa com diminuição dos níveis plasmáticos do elemento dosado A presente pesquisa evidenciou: que a ação educativa foi capaz de contribuir para a construção de conhecimentos significativos para o alcance da autonomia e independência dos portadores de DM frente a seu problema de saúde e diminuição no índice de hemoglogina glicada
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Bibliographical Information:

Advisor:Adélia Yaeko Kyosen Nakatani

School:Universidade Federal de Goiás

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:educação em saúde enfermagem comunitária ENFERMAGEM Diabetes ? Pacientes Educação sanitária Aprendizagem Pesquisa Metodologia

ISBN:

Date of Publication:12/16/2004

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