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A prática nos cursos de licenciatura: reestruturaçãocurricular da formação inicial

by de Campos, Márcia Zendron

Abstract (Summary)
Este estudo pretende enfatizar a busca premente de um novo significado para aconcepção de prática no curso de formação inicial, licenciatura, tendo comoreferência a legislação que normatiza esse universo e acena para o panorama dereestruturação curricular, bem como as teorias da prática reflexiva com fins àprofissionalização docente, referenciais confrontadas com o problema sobre comoatender às Diretrizes Curriculares Nacionais que regem as Resoluções CNE/CP 1 e2/2002 na indicação das 800 horas de prática para os cursos de licenciatura. Tendocomo objetivo identificar como esta prática vem sendo promovida, realizei umapesquisa de campo descritiva, interpretativa e de cunho qualitativo, em que, a partirda análise de discursos de 14 docentes em 5 cursos de licenciatura em umauniversidade particular, pude constatar a predominância da prática de ensino eestágio. Na obstante isso, por um lado, boas iniciativas quanto a alterar o conceitodo estágio supervisionado com ênfase na racionalidade técnica vêm sendosugeridas com vistas a uma concepção de campo de conhecimento que se promovaa partir de uma prática reflexiva, o que mostra intenção em atualizar a dimensãoprática no currículo, dificultada, de outro lado, por certa incompreensão quanto ànatureza dessa prática enquanto componente curricular e quanto ao modo pelo qualrealizá-la, como é possível inferir dos discursos em questão. A partir dessaconstatação, são apresentadas proposições e exemplos de como trabalhar a práticacomo componente curricular no decorrer do estudo. Conclui-se ainda que não sepromove a articulação da prática e teoria enquanto eixo do currículo, mas apenasem algumas disciplinas isoladas. Em face disso, é possível dizer que o panoramadesfavorece uma profissionalidade que ressalta o papel de professor como alguématuante, crítico, criativo e comprometido com as finalidades educacionais naeducação básica, distanciando-se da perspectiva de profissionalização docente
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Bibliographical Information:

Advisor:Marina Graziela Feldmann

School:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:EDUCACAO Prática como componente curricular prática de ensino estágio reflexiva profissionalização formaçãoinicial teoria e Pratica Professores -- Formacao profissional Brasil Curriculos

ISBN:

Date of Publication:12/15/2006

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