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A interação no cotidiano da sala de aula comomediação do envolvimento/implicação dos alunos nas atividades curriculares: um estudo em educação infantil.

by Souza Ribeiro, Maria Izabel

Abstract (Summary)
Ce travail de recherche consiste en une étude de cas portant sur la vie quotidienne dans la salle de classe de deux institutrices de maternelle travaillant avec des élèves de cinq ans. Il s?interresse principalement aux pratiques interactives mises en place par les institutrices et à leur influence sur l?implication de l?enfant dans l?univers scolaire. Mettre en valeur la nature complexe de l?interaction, procès de connaissance et le cours, l?analyses?appuye, du point de vue épistémologique, dans la Multiréférentialité. Dans cette perspective réalise l?articulation entre ses bases théoriques, l?Ethnomethodologie et le Socio-interactionisme, surtout la pensée de Vygotsky, pour l?analyse et compréhension du théme. Du point de vue methodologique, elle s?appuye dans l?Ethnografie. La description et l?analyse, essentiellementqualitatives, s?appuient sur des données reccueillies à partir d?observations de classe et d?entretiens avec les institutrices et les élèves de deux écoles: l?une privée, l?autre publique. Elles visent à identifier ce qui constitue les points de référence propres aux institutrices et aux enfants, à la lumière des livres auxquels nous avons eu accès. Le travail fait apparaître le rôle capital joué par l?interaction établie entre les adultes et les enfants dans le contexte scolaire, celle-ci devant être considérée comme un relai facilitant l?implication de l?enfant expérimentant une situation nouvelle. Sont présentées les différentes pratiques interactives mises en place par les deux institutrices, ainsi que les réactions des enfants et les représentations qu?ils se font de leur école et des enseignants. La discussion met en évidence l?importance de la prise en compte, par les institutions liées à la petite enfance, de l?univers de l?enfant et du contexte historique, social et culturel dans lequel il vit, en fonction de ses particularités, selon sa manière de penser, agir, imaginer, s?exprimer, et enfin selon sa manière d?être et d?apprendre. Sont également examinées la spécificité du travail d?éducation auprés de jeunes enfants, la formation des professionnels de ce secteur et l?évolution des politiques mises en place par les pouvoirs publics comme aspects importants par la qualité de l?accueil dispensé à ce niveau d?enseignement (zéro à six ans).
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Bibliographical Information:

Advisor:Izolda Rebouças Falcão; Sônia Maria Rocha Sampaio; Roberto Sidnei Alves Macedo

School:Universidade Federal da Bahia

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:pratiques interactives salle de classe institutrices maternelle

ISBN:

Date of Publication:07/01/2001

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