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Docência na educação infantil: um estudo das relações entre as representações sociais e as práticas pedagógicas

by Gallassini, Kátia Aparecida

Abstract (Summary)
Este estudo sobre ?DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DAS RELAÇÕES ENTRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS?, se desenvolve no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional de Blumenau - FURB, na linha de Pesquisa: Educação, Estado e Sociedade. Apresenta as representações sociais que as professoras das creches do município de Ascurra - SC têm de sua prática pedagógica. Inicia com um estudo sobre a Prática Pedagógica na Educação Infantil seguido de um estudosobre a Prática Pedagógica no Município de Ascurra ? SC. Apresenta o binômio Cuidar-Educar. Os dados para identificar as representações sociais das professoras foram coletados por meio de questionário de pergunta aberta, observações e de participação efetiva no grupo. A orientação teórica metodológica desta pesquisa esta ancorada na Teoria das Representações Sociais. O grupo pesquisado é constituídopor trinta e sete professoras sendo que, algumas desconheciam as exigências previstas nas leis educacionais. A explicitação da representação social da prática pedagógica destas professoras se dá em resposta à questão: Quais são osconstitutivos da representação social da prática pedagógica das professoras das creches? Os elementos que surgiram refletem a representação que estas professoras têm de sua prática e as leis educacionais. Observa-se a re-significaçãodos papéis de mãe, professora e de sua prática pedagógica. A compreensão da construção da prática pedagógica implica na simultaneidade de papéis vividos pelas mulheres de forma complementar e ao mesmo tempo contraditória
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Bibliographical Information:

Advisor:Eloisa Acires Candal Rocha; Julianne Fischer; Neide de Melo Aguiar e Silva

School:Universidade Regional de Blumenau

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:representações sociais creches prática pedagógica EDUCACAO Prática de ensino; Representações sociais; Educação crianças

ISBN:

Date of Publication:02/25/2008

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