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Informática na Educação: Um Estudo Sobre A Inserção E Utilização da Novas Tecnologias na Formação de Professores de Graduação em Faculdade Brasileira

by Oliveira Caligiorne, Darsoni de

Abstract (Summary)
A Presente Pesquisa Se Propôs a Investigar o Processo de Inserção e Utilização das Novas Tecnologias, Pelos Docentes em Formação do Curso de Estudos Sociais da Faculdade de Para de Minas. Interessou-me Estudar Como os Docentes em Formação da Faculdade Selecionada Estão Incluindo o Emprego do Recurso Tecnológico - o Computador - no Desenvolvimento da Disciplina Fundamentos da Informática. Para Subsidiar Este Trabalho, Recorreu-se à Pesquisa Qualitativa, Que Se Consolidou em Um Estudo de Caso, e a Teórico-bibliográfica, Que Envolveu a Análise de Parte Significativa da Produção Acadêmico-científica da Área. O Estudo de Caso Foi o Método de Procedimento Adotado, e Se Voltou Para o Grupo de Indivíduos, dos Cursos de Licenciatura Cuja Disciplina Faz Uso do Computador Como Recurso Tecnológico no Processo Ensino Aprendizagem. Foram Utilizados Como Instrumentos os Questionários de Pesquisa e Análise Documental e a Observação. A Investigação Se Preocupou Com a Contribuição Qualitativa Que o Computador Pode Oferecer a Formação do Professor na Educação Superior E, em Particular, a Utilização Deste Recurso no Processo Ensino Aprendizagem. por Isso a Fundamentação Teórica Buscou Identificar o Processo de Informatização na Escola Brasileira, Sua Articulação Com o Processo de Ensino Aprendizagem e os Avanços e Discussões Sobre a Formação Docente na Utilização do Computador no Ensino. Como Parte da Investigação, Foi Realizada Uma Pesquisa de Natureza Exploratória Para a Familiarização da Presente Situação da Faculdade Selecionada e Para Detalhar as Características do Universo a Ser Estudado.o Estudo Desta Pesquisa Foi, Para Nós, Revelador das Representações Que os Professores Diretamente Envolvidos Neste Processo Tem Com a Entrada do Computador na Educação e Como Eles Se Percebem em Toda Esta Dinâmica. Constatou-se Que o Domínio do Conteúdo, Bem Como das Habilidades no Uso do Computador São de Fundamental Importância Para a Capacitação do Professor Para a Sua Utilização em Um Futuro Próximo. Ficou Evidenciado Que os Professores Reconhecem a Utilidade Pedagógica do Computador, Entretanto Esbarram em Limitações Como: Falta de Domínio do Computador, Dificuldade de Desenvolver Atividades Com Grupos Que Apresentam Habilidades Diferenciadas, Tempo Disponível Para Fazer Frente Às Novas Exigências e a Carência de Recursos Técnicos Para a Exploração, em Sala, dos Benefícios dos Computadores.o Resultado Obtido na Investigação Considera Que o Território de Formação é Habitado por Atores Individuais e Coletivos, e Que a Produção de Práticas Educativas Surgem da Reflexão Destas Experiências Partilhadas. O Papel de Formando e Formador Cabe ao Professor, Principal Direcionador do Processo de Ensino, na Compreensão de Que Ele Dispõe dos Conhecimentos Sistematizados de Forma a Contribuir Para Que o Aluno Domine os Conteúdos Indispensáveis. os Professores, Entretanto Devem Ter a Oportunidade de Discutir o Como Se Aprende e o Como Se Ensina. Deve Ter Também a Chance de Poder Compreender à Própria Prática e Transformá-la. por Meio de Uma Análise Qualitativa, Fruto dos Questionários e das Visitas Feitas a Faculdade de Para de Minas, Revelou Que a Incorporação da Informática ao Processo de Formação dos Professores, Exige Maior Empenho dos Docentes em Formação, Uma Vez Que é Preciso Que Realize a Articulação Entre a Exploração da Tecnologia Computacional à Ação Pedagógica Com o Uso do Computador e as Teorias Educacionais.
Bibliographical Information:

Advisor:Alejandro Martins Rodriguez; Alejandro Martins Rodriguez; Silvana Bernardes Rosa; Sonia Maria Pereira

School:Universidade Federal de Santa Catarina

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:engenharia de produção informática educação novas tecnologias

ISBN:

Date of Publication:10/17/2002

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