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A percepção infantil das questões relacionadas à teoria da evolução: um estudo com crianças do Rio de Janeiro.

by Carlétti, Chrystian

Abstract (Summary)
O conteúdo de evolução é de suma importância para o ensino de biologia. No entanto, há ainda poucos estudos que busquem entender melhor a concepção e a percepção que os jovens têm sobre a teoria da evolução, especialmente no cenário brasileiro e no que se refere ao público infantil. De acordo com Castelfranchi et al (no prelo) para fazer ciência com crianças e para crianças é importante, antes detudo, escutá-las, entender o que elas sabem sobre a ciência e os cientistas e, a partir daí, construir um diálogo. Sendo assim, o objetivo da presente dissertação éinvestigar quais são as percepções que as crianças possuem sobre questões relacionadas à teoria da evolução. Utilizamos a metodologia qualitativa de pesquisade grupos focais para a coleta de dados. Realizamos cinco grupos focais; cada grupo reuniu em média oito crianças com dez anos de idade. As atividades com ascrianças incluíram: discussão em torno de animais de borracha; elaboração de umdesenho-história; redação de uma carta coletiva. As questões que guiaram as atividades foram: Os animais sempre existiram? Como eles surgiram na Terra? Osprimeiros animais vieram de quê ou de quem? Os animais que existem hoje são iguais aos primeiros que apareceram na Terra? Se ficaram diferentes, como ficaram? Por quê? Ao longo dos tempos apareceram novos animais? Se sim, comoisso ocorreu? Por que existem hoje tantos animais diferentes uns dos outros? Para a análise dos dados, utilizamos a análise de conteúdo. Entre os resultados, observamos que as crianças possuem conhecimentos sobre a classificação básicados animais (artrópodes, peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos). Já a questão do tempo geológico não é clara para várias das crianças envolvidas em nossoestudo; elas possuem noção de que a Terra é antiga, mas não saber dizer o quão antiga ela é. A maioria das crianças defendeu que os animais surgiram depois que oplaneta Terra já existia, embora concepções criacionistas também tenham surgido. Observamos, ainda, que as crianças estão familiarizadas com o termo evolução e aassociam com transformação, mas, em geral, não sabem explicar o que é. Percebese a importância de construir novas maneiras de ensinar os conteúdos de evolução,através de jogos, brincadeiras, desenhos, websites, etc, de maneira que se respeite e concilie as crenças e religiões de cada um.
This document abstract is also available in English.
Bibliographical Information:

Advisor:Luisa Medeiros Massarani

School:Faculdades Oswaldo Cruz

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Evolução Percepção Biologia Coleta de Dados Ciências da Saúde Animais Criança

ISBN:

Date of Publication:04/24/2008

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