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A experiencia didatica : uma abordagem fenomenologica

by de Toledo, Aloylson Gregorio

Abstract (Summary)
A análise qualitativa dos depoimentos de dois professores universitários vinculados às licenciaturas permite a esta dissertação fundar-se sobre a descrição de experiências didáticas; delimitar suas estruturas de significado; estudar sua convergência recíproca; e ensaiar uma interpretação do resultado que é fenomenológica desde os fundamentos da trajetória de pesquisa adotada, até à proposição da experiência didática como o ponto de partida e de chegada do conhecimento pedagógico. Entrementes, o autor discute a dissociação de ensino e aprendizagem, ao longo da escolarização; a identidade de ensinar e educar, com suas implicações para a relação dos sujeitos da educação; o significado subjetivo e intersubjetivo do espaço-tempo educativo; critica a divergência das formas de atuação (ensino, pesquisa e extensão) da universidade e propõe a função educacional como a identidade mesma da instituição, capaz de unificá-la internamente e de referi-la ao escossistema a que pertence. Por fim, denuncia o esquema usual das licenciaturas, no qual prevalece a "objetividade" das ciências naturais, excludente da subjetividade, para prejuízo da formação dos professores e do processo educativo em toda a escala da escolarização; indica a necessidade de repensar o uso corrompido da avaliação didática, do qual os exames vestibulares fazem parte, e as relações curriculares da graduação e da pós-graduação, tendo em vista o sentido profissionalizante da primeira
Bibliographical Information:

Advisor:Joel Martins

School:Universidade Estadual de Campinas

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:didatica psicologia educacional

ISBN:

Date of Publication:

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