Repetência escolar: um estudo da relação família-escola

by Perini Nones, Edla Janice

Esta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa cuja intenção é desvelar e compreender os mecanismos que sustentam o fracasso escolar e promovem a repetênciana 1ª série do ensino fundamental da rede pública municipal da cidade de Timbó/SC, enfocando a relação que se estabelece entre a família e o universo escolar desses alunos.Os dados preliminares das pesquisas educacionais sugerem que a repetência é um fenômeno persistente e apresenta um caráter precoce, pois aparece de forma mais intensano início da escolaridade formal. Com o intuito de promover avanços na compreensão desta realidade, propomo-nos a rever este tema, aparentemente conhecido, porém ainda capaz de suscitar dúvidas e inquietações. Considerando a influência das relações familiares nas aquisições escolares das crianças, pretendemos compreender de que forma, e com queintensidade, algumas variáveis familiares interferem no desempenho escolar. Para tanto, interessa-nos conhecer as estratégias desenvolvidas pelos agentes que fazem parte deste processo, com o propósito de entender quais os efeitos dessas práticas nos resultados obtidos por esses alunos em suas aquisições propriamente escolares. Baseados em Lahire(1997), entendemos que tais estratégias nem sempre são conscientes e revestidas de uma intenção explicitamente pedagógica. Também que não há causas isoladas que possamexplicar o sucesso ou o fracasso escolar, mas um conjunto de fatores articulados que interfere nas ações desses sujeitos influenciando no seu rendimento escolar. Tais fatores,quando analisados de forma interdependente, podem ajudar a compreender os resultados educacionais. Para apreender as condições reais destes agentes e obter o material empíricopara analisar este fenômeno, adotamos a modalidade de entrevista semi-estruturada e realizamos, no decorrer desta pesquisa, cinco entrevistas com os professores, pais e/ouresponsáveis por estes alunos que vivenciaram a experiência da reprovação