A educação a distância e o ensino de língua inglesa: uma análise comparada da metodologia do telecurso 2000.

by Dória, Clodomir Esquivel

Esta dissertação de mestrado analisa a aplicação da metodologia do Telecurso 2000 de língua inglesa (TC2000-Inglês) na sala de aula do projeto Tempo de Aprender implantado em uma escola pública estadual do município de Santo Amaro da Purificação, interior da Bahia. Na pesquisa, levanta-se a hipótese de que o TC-2000-Inglês possui natureza excludente, pois adota uma abordagem estrutural de ensino descontextualizada da realidade vivida por jovens eadultos que necessitam de educação adequada às suas peculiaridades sociais. O trabalho investigativo visou comparar os dados obtidos através do acompanhamento das aulas de uma turma presencial e da turma de ensino semi-presencial do projeto Tempo de Aprender, a fim de verificar o nível de satisfação dos alunos em relação à construção de sua autonomia e à metodologia de ensino. Os pressupostos teóricos de Freire (1975; 1979; 1999; 2004) que advogam a prática de um ensino contextualizado e reflexivo sob a mediação do professor são usados na análise do objeto de estudo. O trabalho aponta que o material possui umametodologia de ensino que dificulta a aprendizagem da língua inglesa e o desenvolvimento de atitudes autônomas. Na sala de aula do projeto Tempo de Aprender isso se confirma diante da constatação de que a professora de uma das turmas pesquisadas aplicava a metodologia do TC-2000-Inglês sem fazer as intervenções necessárias à contextualização do ensino, ao desenvolvimento de atitudes autônomas e, por fim, ao uso da língua inglesa de maneira reflexiva e interacionista. Diante da constatação das deficiências contidas no método deensino; no seu caráter reducionista e excludente; e, também, das dificuldades de sua aplicabilidade no contexto educacional do interior do estado da Bahia, sugere-se o uso do referido método somente no auxilio do processo ensino-aprendizagem da língua inglesa, no módulo do projeto de educação para jovens e adultos Tempo de Aprender, e não nas classes de ensino presencial