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Educação e civilização no sertão: práticas de constituição do modelo escolar no triângulo mineiro (1906-1920)

by Rezende Isobe, Rogéria Moreira

Abstract (Summary)
Esta pesquisa analisa o processo de constituição do modelo escolar em Minas Geraisengendrado com a Reforma educacional de 1906. Focaliza o Triângulo Mineiro buscandoapreender as lutas de representações e as ações dos sujeitos escolares na interlocução comoutros agentes e instituições sociais envolvidas no movimento de produção do modeloescolar no período de 1906 a 1920. No âmbito do projeto civilizador republicano, aconstituição do modelo escolar configura-se como estratégia de intervenção estatal paracivilizar as classes populares e as regiões sertanejas do estado, como o TriânguloMineiro, representadas como antítese da modernidade desejada e alvo da açãogovernamental que se encarregava de ?conquistar? os espaços atrasados e incultos parasincronizar os diferentes ritmos civilizatórios. Tendo como referência o modelo escolarpaulista, que alicerçava-se nos preceitos da ?pedagogia moderna?, os reformadoresmineiros mobilizaram um conjunto de dispositivos com o intuito de instaurar novaspráticas educativas e sociais: A Escola Normal Modelo, O Grupo Escolar, A InspeçãoTécnica do Ensino e o Método Intuitivo. Observou-se que os reformadores mineiros sebasearam na experiência paulista, mas realizaram uma ?aclimação? dos modelospedagógicos de acordo com a representação que faziam da realidade em que estavaminseridos e das possibilidades de eficácia deste modelo. A análise evidenciou tambémque o processo de constituição do modelo escolar no Triângulo Mineiro não ocorreu deforma pacífica, mas foi marcado por tensões, os conflitos e resistências dos diferentessujeitos de acordo com suas expectativas individuais e/ou dos grupos a que pertenciam.A incursão no corpus empírico realizou-se de maneira a apreender as lutas derepresentações. De um lado buscou-se analisar as vozes da implementação oficial domodelo escolar examinando principalmente os relatórios de inspeção, direção dosgrupos escolares e do secretário do interior. De outro lado, buscou-se apreender asvozes das resistências, das contradições, das dissensões examinando correspondências,artigos de jornais, boletins escolares. Para tanto, inscreveu-se no campo da HistóriaCultural da escola que sinaliza novos critérios de tratamento do arquivo e busca rehistoricizara escola, desnaturalizá-la enquanto objeto de investigação, concebendo-a comoum produto de práticas
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Bibliographical Information:

Advisor:Maria Rita de Almeida Toledo

School:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Modelo escolar Civilização Sertão Escola primária Triangulo mineiro EDUCACAO Educacao -- Minas Gerais, MG Historia Mineiro/Alto Paranaiba (MG : Mesorregiao)

ISBN:

Date of Publication:02/28/2008

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