Concepções e práticas pedagógicas da educação física escolar em uma instituição federal de educação profissional e tecnológica.

by Wanderley Júnior, Edson Santos

A disciplina de Educação Física presente nos currículos escolares, especialmente nos currículos do Ensino Médio, leva em consideração, principalmente, o caráter psicomotor, embora tenha o papel de contribuir para formação de cidadania. No caso de uma Instituição Federal de Educação Profissional e Tecnológica (IFET), essa disciplina pode assumir um papel de formação profissional. Este estudo teve oobjetivo de analisar, qualitativamente, as práticas pedagógicas empregadas na disciplina de Educação Física de uma IFET, buscando identificar as contribuiçõespedagógicas, tendo como norte a formação integral do aluno. Esta pesquisa foi realizada Unidade Maracanã do Centro Federal de Educação Tecnológica de Química de Nilópolis - RJ, e teve a participação de 28 alunos do Ensino Médio eTécnico, 7 professores de Educação Física e 17 professores de outras disciplinas. Foram investigados documentos oficiais da instituição, levantadas a história da vida profissional de ex-professores, realizadas entrevistas semi-estruturadas e aplicados questionários com perguntas abertas e fechadas, durante o ano letivo de 2005. Asdiscussões desenvolvidas ao longo deste trabalho permitiram concluir que as aulas de Educação Física enfatizam a prática da técnica desportiva, com práticas pedagógicas rotineiras, sem que haja a utilização de novas estratégias de ensino.Por outro lado, quando foram utilizados filmes educativos seguidos de debates, desenvolvido a prática de produção de textos e visitas técnicas, intercaladas com asaulas regulares, percebeu-se um aumento do interesse dos alunos nas atividades escolares.