Details

A Construção do Objeto em uma Rede de Sistemas de Atividade de Formação de Professor (RESAFOP)

by Schettini, Rosemary Hohlenwerger

Abstract (Summary)
Este trabalho teve por objetivo investigar, dentro de uma perspectiva sócio-histórica-cultural, a construção do objeto em uma Rede de Sistema de Atividade de Formação de Professores (RESAFOP) composta por três sistemas de Atividade: (1) Sistema de Atividade de Encontro Pedagógicos (SAEP), (2) Sistema de Atividade de Aulas Dadas pelos professores participantes desta pesquisa (SAAD) e (3) Sistema de Atividade Sessão de Retorno (SASER). Discutiu-se a construção do objeto como possibilitador de transformação de ações em sala de aula e buscou-se contribuir na discussão sobre formação de professores visto como uma prática favorecedora de reconstrução da escola, através de novas práticas que visem, além da transformação de sala de aula, a construção de uma sociedade mais justa e democrática. O presente estudo se justifica dentro da área de Lingüística Aplicada (LA), uma vez que se ocupa dos problemas de relevância social que trazem ganhos para as práticas sociais de seus participantes no sentido de uma melhor qualidade de vida (Bygate, 2004). Este trabalho se fundamentou na Teoria da Atividade (Leontiev 1959, 1977, 1978, Vygotsky,1987/1998 e Engestrom,1999) e na pedagogia crítica com foco na formação de educadores (Giroux, 1992; Peres Gómez , 1998 ; Brookfield, 1987,1990,2005; Mc Laren, 2000; e Paulo Freire, 1970 Smyth, 1992; Magalhães,1999,1998,1996,1994; Liberali 2002,2003,2004, 1994). Além disso, a formação de professores vista como uma atividade crítica foi um aspecto motivador no desenvolvimento deste trabalho junto a um grupo de professores e teve como foco as ações coletivas e a tomada de decisões para a construção de práticas em sala de aula dentro de uma perspectiva de ação cidadã. Essas questões direcionaram metodologicamente a pesquisa a uma proposta de trabalho colaborativo que visou à transformação do espaço escolar em um local de formação crítica. Nesse sentido, foram analisadas transcrições de 05 encontros pedagógicos do SAEP, 5 aulas do SAAD e uma sessão de retorno do SASER em que participaram 05 professores de uma escola que fazia parte do Programa Ação Cidadã e uma professora-pesquisadora do Programa. Através da análise do plano geral do texto de cada transcrição tornou -se possível verificar que a o objeto construído na RESAFOP se caracterizou, para os diferentes professores participantes, como um objeto distanciado da transformação de suas ações de sala de aula e da avaliação de suas práticas. Os professores participantes mostraram que os objetos construídos nos encontros e aqueles colocados em prática se distanciavam por razões que em geral eram avaliadas como exteriores à sua participação e devido a razões que estavam além de suas possibilidades de atuação.
Bibliographical Information:

Advisor:Fernanda Coelho Liberali

School:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:lingüística letras e artes teoria da atividade reflexão crítica formação de professores rede sistema formacao profissional

ISBN:

Date of Publication:06/23/2006

© 2009 OpenThesis.org. All Rights Reserved.