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A produção científica de um programa de pós-graduação em educação: um estudo sobre a FURB

by Wassem, Joyce

Abstract (Summary)
Os Programas de Pós-graduação (PPGs) são espaços privilegiados para formação de pesquisadores e produção de conhecimento. No Brasil, os PPGs em Educação foram criados a partir de 1970, principalmente em Universidades públicas, localizadas na região Sudeste, ou seja, no centro econômico do país. A partir de 1990, houve um processo de expansão destes programas para outras instituições e estados que, neste trabalho, chamaremos de periféricos, caracterizados por sua localização fora do eixo geográfico e central de produção econômica do país, além do de produção científica e de aporte de recursos financeiros de agências de pesquisa. Este trabalho tem como corpus empírico a produção científica de um PPG em Educação de um estado periférico: o PPGE da Fundação Universidade Regional de Blumenau, localizado em Santa Catarina. Com o objetivo de compreender ecaracterizar as condições com que é realizada essa produção no período entre 2001-2005, ou seja, após o credenciamento CAPES. Assume, portanto, relevância por refletir sobre a produção científica de PPG em educação, oferecendo subsídiospara que a FURB analise sua política de produção do conhecimento. Para tanto, utilizamos análise de documentos históricos do programa, com especial atenção para a produção acadêmica dos docentes no período indicado (coletada via currículo lattes), além de entrevistas. Os dados indicam que as condições de produção (tempo, recursos financeiros e infra-estrutura) são consideradas positivas pelosdocentes e a construção de uma cultura investigativa nos moldes do que propõem as agências de fomento: privilegiando grupos de pesquisa e publicações em revistas científicas. Há predomínio de literatura branca (artigos, capítulos de livros), com significativo crescimento da produção docente entre 2001-2003 e pequeno decréscimo nos seguintes - tanto na literatura branca quanto cinzenta (resumos). Observamos, ainda, no período analisado, a inversão do predomínio de produção individual para coletiva, sendo esta realizada principalmente com alunos e docentes da própria IES. No geral, embora as condições de produção sejam boas e os dados de publicação apontem para a consolidação do programa diante das agências de fomento, a produção ainda é bastante heterogênea e a inserção nacional um tantoincipiente. No entanto, o PPGE da FURB tem grande importância na realidade regional ao cumprir com sua função social de produzir conhecimento voltado aos interesses do seu entorno mais próximo
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Bibliographical Information:

Advisor:Maria da Conceição Lima de Andrade; Gilson Ricardo Medeiros Pereira; Stela Maria Meneghel

School:Universidade Regional de Blumenau

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:EDUCACAO produção científica programas de pós-graduação em educação instituição sSuperior periférica

ISBN:

Date of Publication:03/06/2007

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