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Constituição de saberes e práticas docentes em e sobre um grupo deprofessores de arte

by Melo da, Teresa Cristina

Abstract (Summary)
Os saberes e as práticas docentes possuem diversas origens, dentre elas a reunião deprofessores em um grupo de estudos. Os objetivos da presente pesquisa foram os de conhecerquais as características, funções e modos de funcionamento (individuais e coletivos) presentesno grupo de professores de Arte da Rede Municipal de Ensino de Uberlândia; quais são ossaberes do grupo acerca de si mesmo; como o grupo pensa, fala, sente e age em relação a sipróprio e aos seus integrantes; quais os significados e sentidos que esses professoresproduzem em relação à sua participação no grupo. Para alcançar tal meta realizamos durantedois anos uma observação participante no referido grupo, associada à construção de notas decampo, à gravações em áudio das reuniões, à análise documental e à entrevista coletiva. Essasestratégias foram fundamentadas e analisadas sob o referencial teórico de diferentes autoresque discutem a formação do professor e seus saberes específicos, a relevância e acaracterização de pequenos grupos sociais e o desenvolvimento da pesquisa à luz daAbordagem Qualitativa. Nesta investigação produzimos alguns indicadores que caracterizamo Grupo de Professores de Arte e apresentamos as análises das diferentes configurações edinâmicas deste, bem como da freqüência e participações de seus integrantes. Destacamosainda a (re)elaboração e (re)significação das idéias, experiências e saberes dos professores deArte no seu trabalho docente, inclusive na visualidade de algumas produções plástico-visuais.
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Bibliographical Information:

Advisor:Arlindo José de Souza Junior; Lucimar Bello Pereira Frange; Myrtes Dias da Cunha

School:Universidade Federal de Uberlândia

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Saberes e práticas docentes Ensino de arte EDUCACAO Professores - Formação Arte Estudo ensino

ISBN:

Date of Publication:05/25/2007

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