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Formação a distância de professores do ensino fundamental: uma nova forma de ensino?

by Frade Almeida, Miriam Teixeira

Abstract (Summary)
Neste trabalho, buscamos analisar e discutir a questão da formação de professores de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental no Brasil, a partir de artigos de estudiosos contemporâneos da área, e tomando como corpus de descrição e análise uma proposta do Ministério da Educação para um curso de formação de professores à distância, o Programa de Formação de Professores em Exercício, Proformação, enquanto parte das políticas públicas de educação implementadas pelo Governo Federal na década de 90 do século passado. Tomamos como dispositivo teórico e metodológico de leitura e interpretação dos textos selecionados para esta dissertação, a Análise de Discurso da linha francesa fundamentada particularmente, nos trabalhos de Michel Pêcheux e Eni Puccinelli Orlandi, com o objetivo de apreender e compreender como se constitui uma posição-sujeito, a de professor do ensino fundamental em sua relação com o conhecimento a ser transmitido pela e na escola e sob a forma de ensino à distância, modalidade utilizada no Proformação. Tomando a autoria como principal categoria de análise, para perceber os deslocamentos teóricos e práticos que este Programa pudesse trazer, considerando o objetivo desta dissertação, pudemos concluir, mesmo que provisoriamente, que a posição de sujeito deste professor-cursista é antes e, sobretudo, a de um aluno, deixando mais uma vez de fora do processo de qualificação em serviço a reflexão e a crítica da relação teoria-prática, enquanto elemento constitutivo do trabalho do cotidiano do professor.
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Bibliographical Information:

Advisor:Francisco Heitor de Magalhães Souza; Afonso Celso Tanus Galvão; Mariza Vieira da Silva

School:Universidade Católica de Brasília

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Formação de professores Ensino à distância Sujeito e autor

ISBN:

Date of Publication:04/29/2004

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