A concepção de Sagrado no contexto do ensino religioso

by Rezende, Simone Fusinato

Esta pesquisa tem por objetivo investigar e debater a Concepção de Sagrado no contexto do Ensino Religioso no Ensino Fundamental da Escola Pública Brasileira. O interesse de investigar esta temática surgiu diante da necessidade de clarear o objeto desta disciplina, estabelecendo sua razão de ser, a fim de fortalecer um suporte teórico e epistemológico aos educadores para sua formação e construção de seus conteúdos. A fundamentação teórica da pesquisa é embasada, principalmente, em Eliade, Berger, Otto, Geertz e Boff, que destacam uma compreensão da dimensão do sagrado de maneira mais ampla e complexa superando o entendimento de sagrado veiculado pela religiosidade institucionalizada. Na perspectiva educacional e pedagógica, o referencial adotado foi Freire. Esta pesquisa é de natureza qualitativa, apoiada em análise bibliográfica e documental. A partir do levantamento e estudo teórico e epistemológico sobre a concepção de sagrado, foi realizada a análise de alguns documentos norteadores desta disciplina em nível nacional e estadual. Esta pesquisa identificou que o Ensino Religioso carece de um suporte teórico e epistemológico que permite ter o sagrado como seu principal referencial, e recomenda que haja a identificação do sagrado como base dessa disciplina. Dos documentos analisados, percebeu-se que a percepção de sagrado é muito tênue e pouco consistente.Enfim, constatou-se que o Ensino Religioso proposto, atualmente, para as escolas da rede pública de ensino não dá conta da concepção de sagrado investigado nesta pesquisa.