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Crianças com dificuldades de aprendizagem: uma experiência com o software Trilha de Letras

by Soares, Patrícia Cardoso

Abstract (Summary)
A presente dissertação teve por objetivo investigar possíveis contribuições do software educacional ?Trilha de Letras? para melhorar a performance de alunos com defasagem de aprendizagem na leitura e escrita. Trata-se de software desenvolvido pela Secretaria de Educação e disponível em salas de informática de escolas estaduais de São Paulo. A pesquisa foi de natureza qualitativa, teve como embasamento as recentes investigações da psicolingüística, sociolingüística apoiadas no modelo sócio-interacionista no processo de aquisição da leitura e da escrita, privilegiando os aspectos sociocognitivos e os pressupostos teóricos da análise do discurso na interação comunicativa. Contou com a participação de oito alunos com dificuldades de aprendizagem em leitura e em escrita. Recorreu-se a uma avaliação inicial e a uma avaliação final e, entre elas, houve o processo de intervenção, contando-se com o software ?Trilha de Letras?. Os resultados indicam que o software atende parcialmente os seus objetivos; verificamos que, mesmo melhorando o desempenho de leitura e de construção de idéias, ordenando-as de maneira satisfatória no texto escrito, não possibilitou avanços no que tange a normas ortográficas e gramaticais, fatores indissociáveis da questão semântica do texto. Concluímos, ainda, que o software pode constituir uma ferramenta útil para a melhoria da qualidade de ensino.
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Bibliographical Information:

Advisor:Maria de Lourdes Zizi Trevizan Perez; Renata Junqueira de Souza; Adriano Rodrigues Ruiz

School:Universidade do Oeste Paulista

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:EDUCACAO ESPECIAL Aprendizagem Leitura - escrita Tecnologia educacional Ensino meios auxiliares

ISBN:

Date of Publication:03/01/2007

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