Uso de recursos da internet para o ensino de matemática: WebQuest - uma experiência com professores do ensino médio

by Fernandes, Clarice Silva

Nesta dissertação, abordam-se questões referentes ao papel que o professordesempenha ao incorporar as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)em suas aulas, assim como as possibilidades e as dificuldades oriundas destastecnologias. Neste sentido, o objetivo foi investigar quais as contribuições quepodem acontecer na prática pedagógica dos professores que constroem eaplicam WebQuests, ou mesmo que analisam e selecionam WebQuests jádisponíveis na internet para aplicá-la com os alunos. Constituiu-se também comoobjetivo analisar a construção e a aplicação da WebQuest: Bola de futebol e aMatemática a alunos da segunda série do Ensino Médio, em uma escola daGrande São Paulo. A investigação aqui apresentada foi desenvolvida tendo porbase a comparação da teoria construcionista com a instrucionista, embora setenha enfatizado a teoria de aprendizagem construcionista. Além disso, buscou-seinspiração na aprendizagem cooperativa e no papel do professor no ambientecooperativo e nos objetivos educacionais; na Taxonomia de Bloom; e no uso dastecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação, destacando-se aimportância da mediação pedagógica e do papel que o professor desempenha aoutilizar tais recursos tecnológicos. Com base no estudo realizado, acredita-se que,ao utilizar essas tecnologias em sala de aula, o professor assume o papel demediador, orientador e facilitador da aprendizagem do aluno. Pode-se concluirque a atividade WebQuest favoreceu a construção do conhecimento dos alunossobre os sólidos arquimedianos e possibilitou que acontecesse a mediaçãopedagógica