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Uma estética possível para educação Biomodal: Aprendizagem e comunicação em ambientes presenciais e Virtuais

by Scherer, Suely

Abstract (Summary)
A presente pesquisa apresenta e analisa uma estética para a Educação Bimodal – parte presencial e parte virtual -, identificando atitudes, espaços e ações de professores e alunos que favorecem aprendizagens e comunicações em ambientes presencias e virtuais, coerente com a estética da complexidade. O estudo foi desenvolvido a partir da epistemologia genética, a teoria autopoiética, a interdisciplinaridade e a educação libertadora. Para fins de apresentação e análise dessa estética, são discutidos os movimentos de aprendizagem e comunicação de alunos e professora – a pesquisadora -, na disciplina de Estatística Aplicada à Educação, no curso de Pedagogia do Centro Universitário de Jaraguá do Sul (UNERJ). Na pesquisa foram identificados, nas atitudes e ações de alunos, os movimentos de habitantes, visitantes e transeuntes de ambientes de aprendizagem. E o professor assume o papel de habitante, ao criar e articular vários espaços e saberes, apreendendo cada aluno, e favorecendo pelo movimento da pergunta, a auto-eco-organização das certezas e dúvidas dos alunos. Quanto aos espaços criados para a Educação Bimodal, mostrou-se a necessidade de privilegiar a proximidade com sentidos e significados dos sujeitos que irão habitá-los, sendo criados no e para o diálogo. A estética de Educação Bimodal apresentada e vivenciada nesta pesquisa mostra que é possível que os alunos assimilem os conceitos da disciplina, em um processo contínuo de tomadas de consciência a partir de desafios lançados pela professora, viabilizando a comunicação e a aprendizagem em uma proposta.
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Bibliographical Information:

Advisor:José Armando Valente

School:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:TECNOLOGIA EDUCACIONAL educação bimodal comunicação ambientes virtuais Aprendizagem

ISBN:

Date of Publication:03/16/2005

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