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Uma canção inacabada: formação de professores de história - a experiência da FEPAM (1970 - 2001)

by Caixeta Rassi, Marcos Antônio

Abstract (Summary)
Esta disertación tiene como objetivo el estudio de la formación de profesores deHistoria, en la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras de Patos de Minas, FAFIPA, MinasGerais, Brasil, institución mantenida por la Fundación Educacional de Patos de Minas, de1970 hasta 2001. El objetivo principal fue registrar, comprender y analizar la constitución delCurso, los cambios ocurridos en el período estudiado, las experiencias de los profesoresformadores, además de las relaciones entre los saberes de la formación y las prácticas de losdocentes formados en la Institución. Para llevar a cabo esta investigación se utilizó de unamezcla de fuentes orales y escritas: las Actas del Departamento de Historia del Curso deHistoria de FAFIPA, los periódicos locales, las matrices curriculares, la legislación relativa ala docencia, los documentos constitutivos de la Institución y, inspirado en el metodologia dela Historia Oral Temática, se realizaron entrevistas orales con un grupo de formadores yformados en el Curso. La disertación está organizada en tres capítulos. El primero trata de laconstitución del Curso, entablándose un diálogo con la documentación pertinente y el análisisde la literatura del área sobre el contexto histórico y educacional en las esferas nacional,estadual y local. El segundo presenta un registro y un análisis de las experiencias de losprofesores formadores y de sus concepciones teóricas, historiográficas y pedagógicas. Elúltimo capítulo establece el problema de las relaciones entre los saberes de la formación y lasprácticas docentes de los profesores de Historia formados en el curso de FAFIPA, que actúanen la educación básica. Se consideró los dos lados de la ?canción?, la interpretación de losprofesores formadores, sus dilemas, sus proyectos y la interpretación de los profesoresformados en este Curso. Cruzamos sus narrativas, entrecruzamos con los currículos y con laliteratura del área. Buscamos comprender las experiencias producidas por estos profesionales.Los análisis nos permiten sugerir que el Curso de Historia de FAFIPA, pese los problemasestructurales, como la precarización de las condiciones de trabajo, fallos en el procesoformativo de sus formadores y dificultades teórico-metodológicas, tiene cumplido su papel enel sentido de formar profesionales comprometidos con la tarea del magisterio, en especial conla enseñanza y el aprendizaje en Historia. Esos profesionales, formadores y formados semostraron, en sus narrativas, capaces de volverse profesores en la dialética experiencia de ladocencia en Historia en la educacións superior y en la educación básica.
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Bibliographical Information:

Advisor:Carlos Henrique de Carvalho; Selva Guimarães Fonseca; Lana Mara de Castro Siman

School:Universidade Federal de Uberlândia

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Enseñanza de historia Saberes y prácticas educativas

ISBN:

Date of Publication:06/01/2006

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