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Uma canção inacabada: formação de professores de história - a experiência da FEPAM (1970 - 2001)

by Caixeta Rassi, Marcos Antônio

Abstract (Summary)
Esta dissertação tem como objeto de estudo a formação de professores de História naFaculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Patos de Minas, FAFIPA, Minas Gerais, Brasil,instituição mantida pela Fundação Educacional de Patos de Minas, de 1970 a 2001. Oobjetivo principal foi registrar, compreender e analisar a constituição do Curso, as mudançasocorridas no período estudado, as experiências dos professores formadores, bem como asrelações entre os saberes da formação e as práticas dos docentes formados na Instituição. Paradesenvolver esta pesquisa foi utilizada uma combinação de fontes orais e escritas: as Atas doDepartamento de História do Curso de História da FAFIPA, os jornais locais, as matrizescurriculares, a legislação relativa à docência em História, os documentos constitutivos daInstituição e, inspirado na metodologia da História Oral Temática, foram realizadasentrevistas orais com um grupo de formadores e formados no Curso. A dissertação estáorganizada em três capítulos. O primeiro focaliza a constituição do Curso, dialoga com adocumentação pertinente e análises da literatura da área sobre o contexto histórico eeducacional nas esferas nacional, estadual e local. O segundo capítulo apresenta um registro euma análise das experiências dos professores formadores e de suas concepções teóricas,historiográficas e pedagógicas. O último capítulo problematiza as relações entre os saberesda formação e as práticas docentes de professores de História formados no Curso da FAFIPAque atuam na educação básica. Foram ouvidos os dois lados da ?canção?, a interpretação dosprofessores formadores, seus dilemas, seus projetos e a interpretação dos professoresformados neste Curso. Cruzamos suas narrativas, entrecuzamos com os currículos e com aliteratura da área, procurando compreender as experiências produzidas por estes profissionais.As análises nos permitem sugerir que o Curso de História da FAFIPA, a despeito dosproblemas estruturais, como a precarização das condições de trabalho, lacunas no processoformativo dos seus formadores e dificuldades teórico-metodológicas, vem cumprindo o papelno sentido de formar profissionais comprometidos com o ofício do magistério, em especialcom o ensino e aprendizagem em História. Esses profissionais, formadores e formados serevelaram, em suas narrativas, capazes de se fazerem professores na dialética experiência dadocência em História na educação superior e na educação básica.
This document abstract is also available in Spanish.
Bibliographical Information:

Advisor:Carlos Henrique de Carvalho; Selva Guimarães Fonseca; Lana Mara de Castro Siman

School:Universidade Federal de Uberlândia

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Ensino de história Saberes e práticas educativas Formação docente EDUCACAO Professores -

ISBN:

Date of Publication:06/01/2006

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