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Um estudo de base vigotskiana sobre variação entre o desempenho de crianças e adolescentes na resolução das tarefas de vocabulário e cubos - Wisc III

by Damásio Simões, Vera Lúcia

Abstract (Summary)
Na experiência clínica de atendimento psicológico a crianças e adolescentes, tem-se observado um descompasso no desempenho dos sujeitos, em atividades que exigem autilização da linguagem verbal, em comparação com o desempenho nas atividades que exigem o pensamento em ação, ou seja, a realização de atividade prática com materiais, na qual a expressão oral não é prioridade. Este trabalho teve como objetivo realizar um estudo exploratório para verificar se há variação entre o desempenho de crianças e adolescentes, na resolução das tarefas de Vocabulário e Cubos da Escala de Inteligência Wechsler para Crianças -WISC III e, caso houvesse, analisá-la a partir de aportes teóricos da abordagem histórico-cultural. Foi realizado um estudo de casos com 5 sujeitos cuja faixa etária média erade 11 anos e seis meses. Solicitou-se que respondessem aos subtestes Vocabulário e Cubos da Escala de Inteligência Wechsler para Crianças- WISC III. Os resultados das tarefas foram analisados de acordo com a grade de correção da Escala de Inteligência. Também buscou-se identificar os estágios do desenvolvimento do signo e do conceito que os sujeitos apresentavam na definição dos conceitos do ?Vocabulário? e, nos ?Cubos,? verificar a presença de comportamentos que indicassem o uso da atenção voluntária, estratégias de adaptação e autocrítica na realização das atividades. Os resultados indicam que 2 dos 5 sujeitos obtiveram escores mais altos no subteste ?Vocabulário? do que nos ?Cubos?. Apesar de os outros 3 sujeitos terem obtido escores altos nos Cubos, o desempenho não se igualou ao resultado alcançado no Vocabulário, que foram maiores. Não houve variações importantes no desempenho dos sujeitos quanto ao desenvolvimento de conceitos e do signo. Este estudo sugere que há uma variação real do desenvolvimento do curso da linguagem e do pensamento entre os sujeitos pesquisados mas o fenômeno demanda estudos aprofundados com amostra significativa.
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Bibliographical Information:

Advisor:Tânia Maria de Freitas Rossi; Sandra Francesca Conte de Almeida; Erenice Natália Soares Carvalho; Mariza Borges Wall Barbosa de Carvalho

School:Universidade Católica de Brasília

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:desenvolvimento de conceitos abordagem histórico-cultural pensamento e linguagem

ISBN:

Date of Publication:04/02/2008

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