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Um Lobato educador: sob o prisma da fecundidade da obra infantil lobatiana

by Costa e, Tâmara Maria

Abstract (Summary)
La littérature enfantine de Monteiro LOBATO a joué, depuis les années vingt, un rôlefondamentale dans la formation de l?enfant brésilien : celui d?élever pour la liberté et pourl?autonomie. Cette recherche concerne les relations entre la Littérature et l?Eduaction ; sonbut est de montrer comment l?amitié de l?écrivain avec deux grands éducateurs del?Education Nouvelle, Anísio TEIXEIRA et Fernando de AZEVEDO, à côté du contextehistorique de la Première République (1889-1930) ? à cette époque-là les mots d?ordreétaient le nationalisme et l?optimisme pédagogique ? a influencé ses textes pour enfants àpartir de la décennie de 30. Ce travail se fonde sur des documents originels comme parexemple les lettres entre l?écrivain et les éducateurs, et aussi sur des données biographiquesqui font preuve de ces relations. Après l?étude de l?oeuvre de John DEWEY, on a pu voirque sa Philosophie de l?Education s?étend au Brésil à travers la pensée de AnísioTEIXEIRA, Monteiro LOBATO et Paulo FREIRE, trois intelectuels ralliés par uneconception progressiste et humanisée de l?éducation et de la vie elle-même. La pédagogiede Paulo FREIRE se révèle une suite de la philosophie de Anísio et, par conséquence, de lalittérature lobatienne. Les livres de LOBATO ont été analysés selon les principes del?Ecole Nouvelle et de l?Education Progressiste dans le but de trouver les pointsd?intersection entre sa littérature et la pedagogie pratiquée par Anísio et FREIRE
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Bibliographical Information:

Advisor:Lourival Holanda

School:Universidade Federal de Pernambuco

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:lobato monteiro literatura infantil e a educação relações teoria literaria

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Date of Publication:05/31/2004

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