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Teorias linguísticas e concepções de língua em provas de vestibular da COVEST/COPSET

by do Nascimento, Mozeiner Maciel

Abstract (Summary)
Esta investigación tíene por objetivo verificar qué teorias lingüisticas y qué concepciones de lenguas subjacen los exámenes de selectividad. Para tanto, hacen parte dei corpus los exámenes de lengua portuguesa de la 1a fase, elaborados por el equipo de la COVEST/COPSET, para los exámenes de selectividad de las Universidades Federal y Federal Rural de Pernambuco de los anos 1990, 1995,2000 y 2005. En su metodologia, ha sido trazado el siguiente percurso: primeramente, se presentan las teorias lingüisticas, concepciones de lengua y áreas de Ia Linguística que han ejercido y ejercen influencia en Ia didáctica de Ias clases de lengua portuguesa; segundamente, teniendo en cuenta que Ia selectividad es una evaluación por médio de Ia cual son evaluadas Ias condiciones de ensenanza y que Ias concepciones de evaluación y de lengua están imbricadas, se caracterizan Ias concepciones de evaluación; en seguida, ha sido trazado un breve histórico de Ia selectividad, desde su institución como "exame vestibular" hasta los actuales intentos de minimizar Ias injusticias sociales que lê son atribuidas. Finalmente, se ha procedido el análisis dei corpus. Los resultados de ese trabajo demostran que Ias teoria linguisticas estructuralistas y generativo-transformacionales, que han apoyado Ia concepción de lengua como sistema y como instrumento de comunicación, sobresalían en los exámenes de 1990 y de 1995. Ello es un indicio de que tales concepciones deverian asumir un papel de destaque también en Ia ensefianza, favoreciendo que Ia evaluación fuera tan solamente el instrumento por médio dei cual se conferia en quê medida Ias regias dei sistema han sido intemalizadas, negando, de esa manera, su real función: Ia de servir como indicador de los factores pasíbles de cambios. Los resultados han evidenciado, también, que los exámenes de 2000 y 2005 destacan reflexos de los estúdios linguísticos desarrollados en Ias universidades, sobre todo a partir de Ia década de 80. Por último, hemos concluído que Ia selectividad, por ser considerado el vetor que condiciona la ensefianza, tiene mucho a contribuir para que k teoria sócio-interaccionista dei lenguaje, a Ia que anela Ia concepción de lengua como instrumento de interacción social, sea puesta en uso por Ias escuelas y cursos, que, seguramente, pasarán a adoptar también una evaluación más dialógica, Io que podrá generar conquistas significativas para la ensenanza de lengua portuguesa
This document abstract is also available in Portuguese.
Bibliographical Information:

Advisor:Maria Virgínia Leal

School:Universidade Federal de Pernambuco

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Exámenes de selectividad Concepciones lenguas Evaluación

ISBN:

Date of Publication:07/11/2005

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