Tecnologias no ensino de geometria molecular

by Franco Neto, João Ribeiro

Este estudo teve como objetivo investigar a utilização de diferentestecnologias no ensino de Geometria Molecular e, fundamentalmente, identificar se osoftware ChemSketch® potencia ou desfavorece a elaboração de modelos maisadequados de estruturas químicas. Para subsidiar este trabalho, recorreu-se àpesquisa qualitativa, que se consolidou em um estudo de caso. O estudo de caso foio método de procedimento adotado, voltado para uma turma de 28 alunos da 2ªsérie do Ensino Médio, de uma escola particular, do estado de Minas Gerais. Osalunos tiveram oportunidade de vivenciar diferentes situações de ensino de Química,com tecnologias, e também de avaliar sobre seus aspectos relacionados àaprendizagem em Química. Os dados foram coletados por meio de questionários;gravações, em áudio e vídeo das atividades; elaboração de um planejamento dasatividades de Química, envolvendo as tecnologias: quadro e giz, bolas de isopor evaretas e o software ChemSketch®. As análises foram feitas segundo duasperspectivas: (i) avaliação dos alunos a respeito da utilização de tais tecnologias e(ii) observações e registros realizados nos ambientes de aprendizagem. A partirdessas análises, é possível perceber que o desenvolvimento das atividades deforma combinada entre tecnologias favorece a aprendizagem para os educandos,visto que, desse modo, eles constroem as estruturas de forma mais adequada.Embora o software proporcionasse uma visualização melhor das estruturas dasmoléculas, os alunos não obtiveram um desempenho satisfatório, o que sugere que,na utilização do computador, o professor desempenha um papel fundamental.