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Tecendo um diálogo acerca das práticas pedagógicas :atividades desenvolvidas na educação infantil

by Silva, Rubia da

Abstract (Summary)
Esta dissertação, vinculada à linha de pesquisa Métodos e Processos do Conhecimento, objetivou analisar em que aspectos atividades elaboradas a partir de pressupostos vygotskyanos contribuem para a aprendizagem de crianças de quatro a seis anos de idade. A pesquisa, de naturezaqualitativa, foi realizada em duas instituições de Educação Infantil do município de Blumenau, SC, possuindo como sujeitos três professoras e quarenta e dois alunos, distribuídos em quatro turmas. A coleta de dados ocorreu nos meses de maio e junho de 2005 e utilizamos como instrumento a entrevista semi-estruturada. Inicialmente foram analisadas, com base na teoria do Projeto Político-Pedagógico das instituições, atividades desenvolvidas pelas duas instituições de Educação Infantil, sendo algumas apostiladas e outras elaboradas pelas professoras. No que se refere às atividades apostiladas e as elaboradas pelas professoras, constatamos que estas não refletem a teoria sócio-cultural que fundamenta o PPP das instituições. Para tanto, foramdesenvolvidas e aplicadas propostas pedagógicas fundamentadas na teoria sócio-cultural. A análise dos dados revelou, em relação às propostas fundamentadas em Vygotsky, que houve aprendizagem, participação ativa e envolvimento dos alunos e reflexões acerca da práticapedagógica por parte das três professoras. Esta pesquisa, além de mostrar a contribuição das atividades fundamentadas nos pressupostos vygotskyanos para a aprendizagem infantil,possibilitou que as professoras participantes refletissem sobre sua atual prática pedagógica e vislumbrassem a possibilidade de ressignificá-la com o intuito de contribuir para a aprendizagem dos seus alunos
Bibliographical Information:

Advisor:Julianne Fischer; Otília Lizete Martins de Oliveira Heinig; Eloisa Acires Candal Rocha

School:Universidade Regional de Blumenau

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:educação infantil prática pedagógica pressupostos vygotskyanos aprendizagem infantile education pedagogic practice vygotskyans presuppositions learning educacao de crianças

ISBN:

Date of Publication:02/20/2006

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