Sobre o conteúdo de língua portuguesa: discursos em oposição, embate, ambigüidade e entrelaçamento.

by dos Santos, Adelino Pereira

A partir do referencial teórico e metodológico da Análise deDiscurso de linha francesa, o trabalho de pesquisa consistiu naconstituição e análise de um corpus formado por respostas de professores de Língua Portuguesa do ensino básico, graduados em Letras no Campus V da UNEB, de Santo Antônio de Jesus, de alunos recém-ingressos nesse curso de Letras, e de professores do magistério superior em atuação nomesmo campus e curso, a um formulário contendo três questões: ?O que é conteúdo de ensino-aprendizagem da disciplina Língua Portuguesa? Que conteúdo ensinar em Língua Portuguesa e por que ensiná-lo? De que maneira o conteúdo de Língua Portuguesa poderá contribuir para a formação cidadã do educando?? A análise permitiu a confirmação dahipótese da existência de dois discursos em um intricado jogo de oposição, embate, ambigüidade e entrelaçamento: o Discurso Pedagógico Tradicional sobre o conteúdo de Língua Portuguesa (DPT) e o Discurso sobre o conteúdo de Língua Portuguesa advindo dos Estudos Lingüísticos Funcionalistas (DELF).