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Paisagens polifônicas da Música na escola: saberes e práticas docentes

by de Beaumont, Maria Teresa

Abstract (Summary)
O objetivo geral dessa pesquisa foi o de compreender a inter-relação entre os saberes e as práticaseducativas desenvolvidas no processo de ensino e aprendizagem de Música, em escolas da redepública e particular, na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Seguimosos passos da história oral temática como metodologia de pesquisa. Realizamos cinco entrevistas:três com professoras da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental e duas comprofessores de musicalização. As fontes orais foram complementadas com fontes escritas, taiscomo os documentos oficiais do Sistema de Ensino: LDB n. 9.394/96, Referencial CurricularNacional para a Educação Infantil ? RCNs e Parâmetros Curriculares Nacionais ? PCNs, bemcomo o acervo bibliográfico das áreas de Educação e Educação Musical. A polifonia dosdiscursos mobilizados na composição desse trabalho permitiu que construíssemospanoramas/paisagens do ensino de Música nas escolas como teias repletas de múltiplassonoridades ? os espaços do ensino não formal de Música ? constituídas, também, por pontosfocais ? os espaços ocupados pela disciplina Música. Esses espaços são estabelecidos por meiodas interfaces entre os saberes e as práticas musicais desempenhadas pelas/os professoras/es.Apontamos a expectativa de que ambos ? professoras e especialistas ? possam trabalhar com essaárea de modo relacionado e/ou integrado às demais disciplinas escolares. Posicionamo-nos emdireção à necessidade de que a formação musical esteja inserida no contexto atual de reflexãocrítica e de propostas consistentes de formação docente, inicial e continuada de professoras epedagogas/os. Reforçamos a importância de que esses cursos conheçam, ampliem e aprofundemtanto os saberes que esses profissionais possuem, quanto as práticas que desempenham comMúsica. Reiteramos que essa trama entre saberes e práticas é interpretada nas escolas porprofessoras, professores de Música, crianças, pais, mães, funcionárias/os, equipes de direção eSecretarias de Educação Municipais e Estaduais. Decorre disto, a necessidade de que os debatessobre essa temática sejam realizados por todos os profissionais envolvidos com a EducaçãoInfantil e anos iniciais do Ensino Fundamental.
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Bibliographical Information:

Advisor:Graça Aparecida Cicillini; Cláudia Ribeiro Bellochio; Selva Guimarães Fonseca

School:Universidade Federal de Uberlândia

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Ensino de música Saberes e práticas docentes Formação docente EDUCACAO Música (Ensino fundamental) - Instrução ensino Professores fundamental Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação

ISBN:

Date of Publication:12/18/2003

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