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Os signos educativos presentes no cinema: uma análise dos filmes d´os trapalhões da década de 1980

by Bona, Rafael Jose

Abstract (Summary)
A presente dissertação tem como objetivo analisar signos educacionais na linguagem cinematográfica d´ Os Trapalhões e por meio deles verificar a possibilidade de criar subsídioseducativos para o processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica afim de que esses signos suscitem contextos educativos para crianças. Esta pesquisa, inserida na linha Processos e Métodos Pedagógico-Didáticos do Mestrado em Educação da FURB, utiliza-se da Semiótica e da Semiologia na análise dos signos e significados educativos dos filmes d´OsTrapalhões. Ambas teorias conhecidas como doutrinas dos signos surgiram no início do século XX pelos pesquisadores Ferdinand de Saussure (1857-1913) e Charles Peirce (1839-1914). Este estudo baseia-se principalmente na teoria de Peirce e seus seguidores e adeptos como Lucia Santaella e Armando Mora D´ Oliveira, muito embora o autor desta dissertação faça uso de definições de Saussure e seus seguidores na fundamentação teórica como Yuri Lotman e Christian Metz. Nesta pesquisa, encontraram-se 46 filmes d´Os Trapalhões nos quais em 22 deles, os quatro integrantes do grupo aparecem. Destes, foram selecionados 03 para o estudo de caso que foram: Os Saltimbancos Trapalhões, por possuir repertório fílmico com números musicais, por meio do canto e da dança. Os Trapalhões e o Mágico de Oróz porter uma representação social do nordeste brasileiro, dando ênfase à fome e à miséria vivenciada pelo nordestino. Os Trapalhões na Terra dos Monstros, por possuir forte apelo apreservação do meio ambiente. Todos esses filmes possuem signos e significados considerados pertinentes a serem analisados e são todos da década de 1980, um períodopróspero do quarteto. Em busca de signos educativos, os filmes escolhidos para análise foram assistidos duas vezes cada um afim de se selecionarem categorias de signos educativos. Em primeiro instante, foram identificadas cenas nas quais aparecem signos verbais e não verbais, para, em seguida, categorizar os mesmos e mostrar como podem ser utilizados na sala de aula. Para análise tratou-se de categorizar alguns signos que expressem valores educativospresentes nos filmes que são: consciência ambiental, intertextualidade, problemas sociais e religiosidade, com base na Proposta Curricular de Santa Catarina. As cenas selecionadas foram descritas detalhadamente em forma de texto. Os dados foram interpretados de acordo com a literatura selecionada. Os resultados esperados apontam para procedimentos didáticos sugeridos ao professor que possam contribuir para a Educação Básica em qualquer período:na interação do professor com os signos e significados dos filmes selecionados para as aulas, na etapa de exibição, na discussão dos pontos pertinentes e a avaliação por meio de tarefas relacionadas ao contexto do filme e da matéria estudada. Com esta pesquisa abrem-se caminhos para mais estudos nessa área
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Bibliographical Information:

Advisor:Maria Salett Biembengut Hein; Otília Lizete Martins de Oliveira Heinig; Verônica Gesser

School:Universidade Regional de Blumenau

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:educação processos e métodos Os Trapalhões EDUCACAO Cinema na

ISBN:

Date of Publication:09/27/2007

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