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Os sentidos de escola para as crianças da educação infantil

by Monguilhott, Aline Djulei

Abstract (Summary)
Esta pesquisa está vinculada ao Eixo Temático: Educação, Cultura e Sociedade, referente à linha: Discurso e Práticas Educativas, do Programa de Pós-Graduação ? Mestrado emEducação da FURB e tem como tema sentidos de escola para as crianças da Educação Infantil. O objetivo geral é compreender, discursivamente, os sentidos de escola atribuídos pelas crianças da Educação Infantil. Além disso, pretende-se refletir a organização do espaço e tempo na e da Educação Infantil; investigar a participação das crianças na elaboração das atividades e brincadeiras propostas pelo(a) professor(a). E, analisar o lugar do brincar na instituição investigada. A pesquisa de cunho qualitativo interpretativo foi realizada no município de Brusque, em um Centro de Educação Infantil da rede municipal. A coleta de registros aconteceu em oito tardes do mês de maio de 2006 e optou-se por realizar entrevistas não-estruturadas e observação participante. Os sujeitos são dezesseis crianças, na faixa-etária de quatro a cinco anos e sua professora. Para este estudo, buscamos orientação na teoria da enunciação do Círculo de Bakhtin que, através da linguagem, permite a compreensão dos sentidos produzidos nas condições sócio-históricas. Foucault fundamentará a pesquisa quando estivermos dialogando com os registros referentes à questão do disciplinamento. Para asquestões de aprendizagem nos apoiaremos em Vigotsky, Cagliari e Piletti. Barbosa nos auxiliará com escritos na área da Educação Infantil. E, para as discussões da infânciacontaremos com Sarmento e Pinto. Quanto aos aspectos teóricos, a pesquisa promoveu encontros entre autores de diferentes áreas, numa perspectiva interdisciplinar. A análisesinaliza a noção de disciplinamento e de escola como lugar de aprender o que aponta para práticas de homogeneização do sujeito. A análise também aponta a escola como um lugar parabrincar. Considerando os resultados, os dizeres das crianças vêm contribuir para uma reflexão sobre: a institucionalização da infância; as crianças como sujeitos de direitos; a organização do espaço/tempo e as rotinas
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Bibliographical Information:

Advisor:Eloisa Acires Candal Rocha; Osmar de Souza; Otília Lizete Martins de Oliveira Heinig

School:Universidade Regional de Blumenau

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:sentidos crianças escola educação infantil EDUCACAO Educação de

ISBN:

Date of Publication:02/25/2008

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