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Os efeitos da reorganização do ensino fundamental em São Paulo notrabalho docente e nas estratégias familiares(1995-1998)

by Nery, Vanderlei Elias

Abstract (Summary)
No ano de 1995 têm início o processo de reforma do sistema educacionaldo estado de São Paulo, na gestão do Governador Mário Covas, que foidenominada Reorganização da Rede Estadual de Ensino. As profundasmudanças na rede estadual de ensino tem como centro: a racionalização dosrecursos, a descentralização e a desconcentração.Uma das principais características deste projeto é a separação entre 1ª a4ª séries e 5ª a 8ª séries, separando assim crianças e adolescentes.Este trabalho pretendeu analisar os efeitos da reorganização quanto àscondições de trabalho dos professores e aos impactos causados nas famílias dosestudantes atingidos por ela.As informações colhidas nas entrevistas e nos documentos permitiuconstatar que a política da reorganização da rede estadual de ensino provocoumudanças significativas nas condições de trabalho dos professores e nasestratégias das famílias em relação ao envio às escolas e a continuidade dosestudos das crianças e adolescentes.A pesquisa constatou a deterioração do trabalho docente devido aofechamento de escolas, salas de aula e períodos, diminuição da carga horária dasdisciplinas, o que gerou aumento de turmas para que estes professores possamcompletar sua carga horária, em muitos casos duplicando o número de turmas e,portanto, o número de alunos. Este aumento no número de alunos multiplica otrabalho docente pois os professores têm um maior número de provas e trabalhospara corrigir. O trabalho pedagógico também foi afetado, pois a superlotação dassalas de aula dificulta o acompanhamento do processo do ensino-aprendizagemdos alunos, inclusive no diagnóstico daqueles alunos com maiores dificuldades.Para as famílias, a separação das escolas de 1ª a 4ª séries e de 5ª a 8ªséries e/ou de 5ª a 8ª séries e de ensino médio, aumentou a distância entre asunidades escolares e as residências, dificultando o acesso das crianças eadolescentes às escolas. Este é um fator que tem contribuído para expor aindamais os alunos à violência urbana (assaltos, roubos, tráfico de drogas, etc.), comotambém a perigos antes desconhecidos, por exemplo, atravessar ruas e avenidasperigosas e até linhas de trem
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Bibliographical Information:

Advisor:Nora Krawczyk

School:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS política educacional sistema Reforma do ensino - São Paulo (estado) Ensino fundamental

ISBN:

Date of Publication:03/30/2000

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