O uso de recursos didáticos no ensino do conceito de área: ma análise de livros didáticos para as séries finais do Ensino Fundamental

by Gomes de, Walenska Maysa

L´objectif de cette étude est d´analyser l´usage de certaines ressources didactiques (tangram, malhas e polimonós) dans l´étude du concept de surface, dans les manuels de Mathématique des quatre années de l´enseignement fondamental. Son fondement théorique se trouve dans l´approche du concept de surface entant que grandeur, proposé par les chercheurs français Régine Douady et Marie-Jeanne Perrin-Glorian et adopté dans plusieurs enquêtes après. On discute le rôle des ressources didactiques et dumanuel didactique dans le processus d´enseignement-apprentissage des Mathématiques et on offre des contributions possibles du tangram, des malhas e des polimonós dans la construction du concept de surface entant que grandeur. Le fondement théorique guide et justifie le choix des critères d´analyse utilisés dans la recherche. On a évalué six collections de manuels didactiques, choisis parmi celles indiquées par le Programme National du Manuel Didactique et utilisés dans des écoles du réseau public de l´ Etat de Pernambouc. Les résultats obtenus constatent que les ressources didactiques en question sont peu exploitées dans les manuels observés. Quelques activités apportent unecontribution significative pour la construction du concept de surface entant que grandeur, mais, en général on observe un usage superficiel des ressources