O SUJEITO DOCENTE E SUA IDENTIDADE DE GÊNERO:UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO DE PROFESSORES(AS)DE SÉRIES INICIAIS

by Costa Olioni, Raymundo da

A pesquisa identifica e analisa as representações de gênero de três professores e de trêsprofessoras que lecionam para crianças em séries iniciais do ensino fundamental. Ao focalizaro discurso docente, verifica-se de que modo o/a professor(a) auxilia na construção daidentidade de gênero de seus/suas discentes, ao reproduzir, por meio da linguagem, sentidosque reiteram a hegemonia e/ou provocam ruptura dos estereótipos naturalizados damasculinidade e da feminilidade hegemônicos.Para a execução do trabalho, é utilizado referencial sedimentado nos estudos de gêneroe das identidades sociais segundo teóricos do pós-modernismo, bem como estudosenvolvendo docentes e alunos(as) em interação em sala de aula.O corpus consiste em análise de entrevistas gravadas em áudio e transcritas,observação e registro de aulas por meio de notas de campo do pesquisador, além de pesquisacom foco no grupo, sendo informantes os/as professores(as) referidos(as).A análise dos dados tem como suporte teórico a Análise Crítica do Discurso (ACD),teoria que focaliza as estratégias discursivas que legitimam o controle, naturalizando aexclusão e a hierarquia do poder.A ACD ? teoria que avalia o texto, a prática discursiva e a prática sociocultural ? éempregada, nesta pesquisa, para constatar a importância do discurso pedagógico e, porextensão, do papel docente na disseminação das ideologias e/ou na transformação das práticassociais, especificamente no que concerne às questões de gênero.