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O perfil de professores de língua portuguesa no ensino médio e a visão que expressam sobre o conteúdo a ser ensinado

by Damaceno Pastro, Ana Luisa

Abstract (Summary)
A pesquisa empírica aqui relatada tem por objetivo caracterizar o perfil (dados pessoais, familiares, sócio-econômicos, culturais, trajetória de formação e experiência profissional) de 60 (de um total de aproximadamente 200) professores de Língua Portuguesa do atual Ensino Médio, atuantes em escolas públicas estaduais da periferia do município de São Paulo vinculadas à Diretoria Regional de Ensino Sul 1, desta Capital, e a visão que expressam dos conteúdos postos em ação em suas aulas, ou seja, do trabalho que realizam para desenvolver o conhecimento lingüístico necessário aos alunos deste segmento de ensino. Os dados foram coletados com base na análise de documentos oficiais (legislação específica, Diretrizes Curriculares e Parâmetros Curriculares Nacionais) e escolares (Projetos específicos de formação e capacitação docente), bem como a partir de depoimentos dos 60 professores/as sujeitos da pesquisa ? espontâneos (contatos em salas de professores, intervalos, cursos, reuniões na Diretoria de Ensino e reuniões de Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo) e dirigidos (questionários especificamente construídos e testados para essa finalidade). Nortearam a pesquisa (objetivos, hipóteses, questões, procedimentos de coleta, organização e análise dos dados, bem como a apresentação dos resultados) os conceitos de Cultura e Cultura Escolar (Pérez Gómez), Cultura Escrita e Letramento (Bechara, Brito, Soares, Geraldi, Possenti, Travaglia), Currículo e Prática docente (Gimeno Sacristán), Papel, Formação e Ciclo de Vida Profissional de professores (Huberman, García, Hargreaves, Marin, Tardif). Os resultados, apresentados por meio de Quadros e Tabelas, revelam que os professores, sujeitos deste estudo, têm trajetórias de vida pessoal e profissional semelhantes entre si, conhecem de forma fragmentária os documentos que subsidiam a reforma atual do Ensino Médio e manifestam dificuldades de entendimento e implementação da proposta de ensino de Língua Portuguesa nessa etapa final da educação básica
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Bibliographical Information:

Advisor:Luciana Maria Giovanni

School:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:EDUCACAO Formação e atuação docente Reforma do ensino médio Professores de portugues -- Formacao profissional

ISBN:

Date of Publication:08/29/2006

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