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O magistério à luz da atual configuração da divisão do trabalho na escola

by Michalovicz, Cátia Corrêa

Abstract (Summary)
A presente dissertação de mestrado, desenvolvida na linha de pesquisa Educação, Cultura e Poder, parte da seguinte proposição, constatada tanto na prática docente quanto na literatura especializada: a divisão dos papéis educativos entre família e escola encontra-se, atualmente, embaralhada. As tradicionais responsabilidades atribuíveis a professores e pais já não são imediatamente perceptíveis. Essa falta de nitidez tem conduzido, em geral, a choques e conflitos nas relações entre família e escola: a jusante, famílias questionam o trabalho pedagógico desenvolvido na escola; a montante, professores reticentes às modalidades de trabalho educativo propriamente familiar. Além disso, a própria divisão do trabalho no âmbito escolar, na contemporaneidade, parece pouco perceptível em razão da sobreposição de funções entre profissionais cujas especialidades não estão muito claras. Por que isso ocorre? A hipótese aqui adotada sugere que as razões devem ser buscadas na atual configuração dadivisão do trabalho escolar e na interdependência dos papéis entre professores e pais, resultado do adensamento das trocas materiais e simbólicas nas sociedades diferenciadas.Face a isso, o objetivo desta pesquisa é compreender o estado atual da divisão do trabalho na escola e as formas contemporâneas assumidas pela interdependência dos papéis educativos entre família e escola. A investigação foi realizada em escolas da rede pública municipal de Joinville, Santa Catarina, a partir de entrevistas com profissionais das séries iniciais do ensino fundamental, além da recolha de documentos pertinentes às funções exercidas na escola e,também, da observação de reunião de pais e professores. Os dados da pesquisa evidenciam que a escola se preocupa com a tomada de posição das famílias em relação ao desempenhoescolar de seus filhos e, em função disso, procura inculcar nessas famílias modos de proceder relativamente à educação da prole. Para as professoras, isto é o que mais as sobrecarrega, esta necessidade de ?educar? também a família. Outro resultado é a constatação da sobreposição de funções presente na escola, fruto da maleabilidade. É preciso ser maleável, diariamente, para manter a escola funcionando, mesmo na ausência de determinados profissionais, o quepromove certo grau de indistinção entre as funções e aumenta as lutas simbólicas travadas no ambiente escolar
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Bibliographical Information:

Advisor:Marieta Gouvêa de Oliveira Penna; Neide de Melo Aguiar e Silva; Gilson Ricardo Medeiros Pereira

School:Universidade Regional de Blumenau

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:divisão do trabalho escolar escola interdependência de papéis educativos EDUCACAO

ISBN:

Date of Publication:09/05/2008

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