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O impacto do programa ? educar para vencer ? nodesempenho de dirigentes na escola pública baiana : estudo de caso sobre avanços e possibilidades.

by Moraes Ferreira, Sônia Maria

Abstract (Summary)
Ce travail porte sur l´impact du programme ?Educar para Vencer? en relation avec la performance des administrateurs porteurs de ?certificats? destinés à exercer la fonction publique. L´objet de cette étude analyse la pratique des administrateurs porters (et non porters) de certificats, dans deux écoles de taille moyenne du système publique primaire de l´Etat de Bahia. Situées dans la périphérie de Salvador, ces écoles offrent le cours fondamental, de la première á la quatrième année. La recherche a eu lieu entre les années 1999 et 2002. La méthode utilisée fut l´étude de cas du genre qualitatif et, quantitatif, ce qui a contribué à la compréhension approfondie de l´objet d´étude. Ont été réalises l´analyse des documents, l´observation sur le terrain dans le quotidien scolaire, des questionnaires, desenterwies selon un échantillon de sujets de la communauté scolaire locale. Les résultats ont indiqué que la certification occupationnelle a eu peu d´impact sur le rentement scolaire ; la performance des dirigeants a contibué à l´amélioration des resultats administratifs. Ladimension pédagogique est soumise à des variables internes et externes à l´école tels que le contexte social politique et économique. Le modèle, attendu de la part du diregeante découle d´un bagage culturel accmulé, de l´expérience vécu à l´école et de l´ouverture aux changements ainsi que la participation à des réseaux d´action auprés des commununtés, tout en fortificant la mise en place des politiques de succés au sein de l ´école. Les analyses indiquent, dans le processus de démocratisation une période de transition dans la forme d´administrer l´école publique en changeant d´un profil autoritaire et centralisateur à une gestion plus démocratique et participative, basée sur des objectifs centrés sur un contrat de gestion La performance des membres de la direction porteurs d´un certificat a determiné un changemant dans le climat organisationnel. Ils ont mis en évidence plus d´assurance dans leurs rôles et conséquemment l´espérance de sa permanence à l´école comme directeurs. Ils croient à leur capacité et à leur condition de rester dans leurs fonctions. Ils sont stimulés à continuer à mettre à jour leurs études et à accompagner les changements du quotidien scolaire.
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Bibliographical Information:

Advisor:Rogério de Andrade Córdova; Celma Borges Gomes; Edivaldo Machado Boaventura; Kátia Siqueira de Freitas

School:Universidade Federal da Bahia

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:gestion scolaire politiques publiques et leadership climat organisationnel administrateurs scolaires

ISBN:

Date of Publication:09/19/2003

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