O eu e o outro na educação: uma abordagem filosófica a partir de Emmanuel Levinas e Enrique Dussel

by Stringari, Rodolfo

A presente dissertação, cujo título é ?O Eu e o Outro na Educação: Uma abordagem filosófica a partir de Emmanuel Levinas e Enrique Dussel?, concebe o Eu e o Outro -categorias fulcrais no pensamento de Levinas e Dussel - como o foco de atenção precípuo daquele que opta pela libertação e autonomia no contexto educacional tomando como referencias a ética e a alteridade. Partindo desta perspectiva, o presente estudo inscreve a ecopedagogia como a alternativa pedagógico-didatica que, imbuída e permeada pelas categorias dusseliana e levinasiana supramencionadas, possibilita a implementação de um agir pedagógico que deslocasua fundamentação teórica da contraparte estritamente cognitiva para a base éticolibertária dos sujeitos; que abandona a totalidade hermética e objetivante do Eu(Ocidental) em detrimento da infinitude do Outro. Com efeito, o Sujeito é o Outro apenas à medida que se transcende. Dito de outra maneira, à medida que o Sujeito se pensa e se conhece ele se reconhece como sujeito e não como ?objeto?. Assim, o Outro não é absoluto; o Outro me escapa; ele é infinito. A partir disso, emerge uma nova concepção ontológica que coloca o Outro como centro de gravidade e lança as bases fundantes de uma ética da radicalidade a favor da vida e da alteridade. Portanto, em linhas gerais, o presente estudo consiste numa análise acerca doacoplamento teórico-prático dos constructos teóricos erigidos por Levinas e Dussel e os princípios ecopedagógicos voltados para a constituição de uma educação onde o ato de humanização pela ética efetiva-se na relação eu/outro ou outro/eu. Em suma, esta pesquisa gerou um quadro com referencias que possibilitam a parametrização de planejamentos educacionais que tem a libertação como foco