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O ensino de gramática em língua estrangeira: concepçõesde uma professora e implicações em sua prática

by Rodrigues, Ricardo Madureira

Abstract (Summary)
Este estudo visa a investigar como as concepções de uma professora, a respeito do ensino de gramática, em língua estrangeira, se manifestam em sua prática, bem como analisar a interrelação entre tais manifestações e a sua prática de ensino. Dada a importância do nosso sistema de concepções na nossa prática docente, faz-se necessário analisar contribuições advindas tanto da teoria como de nossa experiência, na constituição de nossa postura profissional. A relevância desta pesquisa se relaciona à tentativa de mudança de paradigma no ensino de línguas, oriunda das contribuições da Lingüística Aplicada atual em oposição àprática legada pelo ensino tradicional. Apesar de avanços teóricos importantes, este estudo indica que o tema ainda levanta questionamentos que apontam para a falta de discussões mais explícitas, revelando uma lacuna entre a teoria e a prática, e vice-versa. Para este estudo, adotamos o paradigma de pesquisa interpretativa e qualitativa, de base etnográfica. Os principais instrumentos de pesquisa são a observação presencial de aulas, acompanhadas de filmagem, com suas respectivas transcrições, e uma entrevista gravada em áudio. Para a triangulação dos dados, utilizamos ainda notas de campo, a partir das quais redigimos um diário de observação; um questionário, para a coleta de dados factuais ; e, por fim, uma sessão de revisionamento junto à professora colaboradora, para cotejarmos também sua própriaperspectiva, bem como dar-lhe retorno do nosso trabalho. A análise dos dados sugere a existência de três concepções mais abrangentes de gramática, subjacentes à prática daprofessora colaboradora, a saber: "conteúdo escolar", "conhecimento sistêmico implícito" e "gramática normativa", como também a existência de uma certa tensão entre suas concepções e a sua prática. Ao mesmo tempo, os dados revelam uma crescente autonomia, que sugereresistência de sua parte ao dogmatismo das teorias em ensino de línguas.
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Bibliographical Information:

Advisor:Osvaldo Freitas de Jesus; Vilson Jose Leffa; Celia Assuncao Figueiredo

School:Universidade Federal de Uberlândia

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Gramática e ensino de língua estrangeira

ISBN:

Date of Publication:12/12/2005

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