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O conceito de memória na obra de Vigotski

by Vieira de, Sandro Henrique

Abstract (Summary)
A produção científica de Vigotski em psicologia, apesar de ter ocorrido em umcurto período de tempo, foi bastante rica além de ter sido realizada coletivamente, ouseja, a discussão e a execução dos projetos de pesquisa eram realizadas por um grupo depesquisadores coordenados por Vigotski. Nas investigações psicológicas de Vigotski,ocorridas principalmente entre os anos de 1928 e 1934, a memória como funçãopsicológica superior foi objeto de inúmeras pesquisas sendo esta entendida como acapacidade que o indivíduo tem de conservar e reproduzir as apropriações da realidade.O autor russo dividia a memória em elementar, caracterizada por ser imediata einvoluntária, e superior, mediata (por instrumentos ou signos) e intencional, sendo estastipicamente humanas. Segundo Vigotski, com a utilização dos meios auxiliares foipossível ao indivíduo ir além de suas possibilidades e limitações naturais. A utilizaçãodos instrumentos culturais é aprendida pelas crianças quando estas se apropriam dosconhecimentos historicamente acumulados pela humanidade e começam a organizarsuas funções psicológicas, tendo como base o uso de conceitos e abstrações. Essasfunções psicológicas e, mais especificamente, a memória, são internalizadas, tornandoseintrapsicológicas, proporcionando ao sistema psicológico, um funcionamentointencional. Assim, boa parte dos conteúdos recordados por um adulto que tenhadesenvolvido suas funções psicológicas superiores, é mediada por signos internos ouexternos e instrumentos, aumentando a possibilidade de controle da conduta e do livrearbítrio. É necessário ressaltar que, para Vigotski, é nas e pelas relações sociais que ohomem compartilha pensamentos, informações, idéias, enfim, que ele objetiva suasubjetividade e subjetiva sua objetividade. É nessa troca que muitas vivências eexperiências de um grupo/povo se mantêm ou se consolidam, sendo um importanteinstrumento para a manutenção/construção da história. Vigotski compreendeu assim arelação dialética entre indivíduo/sociedade/história como uma totalidade, sendo cadauma dessas instâncias produto e produtora da outra, processo este no qual a memóriatem fundamental importância, pois ela permite ao homem o armazenamento daexperiência passada que sustenta o futuro, não só do indivíduo, mas também o dasociedade por meio da arte, da ciência e da história
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Bibliographical Information:

Advisor:Mitsuko Aparecida Makino Antunes

School:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:PSICOLOGIA EDUCACIONAL Vygotsky, Lev Semenovich 1896-1934 -- Critica e interpretacao Psicologia da Educacao

ISBN:

Date of Publication:11/30/2004

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