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O cinema como instrumento didático para a abordagem de problemas bioéticos: uma reflexão sobre a eutanásia

by Dantas, Anielle Avelina

Abstract (Summary)
Os avanços do conhecimento médico e das constantes inovações tecnológicas queinstrumentalizam a prática da medicina implicam em relevantes repercussões no campoético e social que dão significados e pertinências para um olhar multidisciplinarpermanente entre a ciência médica e as humanidades. Há uma intrínseca relação entremedicina e as ciências humanas. Com efeito, medicina e saúde são preocupaçõeshumanas no seu mais pleno sentido. Corpos, mentes, emoções e relações humanassão exploradas e expressadas tanto pelas artes e humanidades quanto pela ciência. Osalunos dos cursos de Medicina compartilham momentos marcantes, por vezesdramáticos, das pessoas: nascimento, morte, incapacidades físicas, sofrimentos edoenças ameaçadoras. Nesses encontros surgem sofrimento, ansiedade,constrangimentos, frustrações e desilusões. A aproximação com as artes e ashumanidades poderá permitir respostas efetivamente críticas, humanas e éticas a essasdificuldades, pois tratam de questionamentos reflexivos a respeito da recordação e dainterpretação da experiência humana. As humanidades exploram com cuidado e lucidezteórica a ambiguidade, a incerteza e a complexidade da vida humana. Por tratar dequestões relativas à subjetividade humana de forma crítica e lógica, elas oferecemelementos para o raciocínio por meio de síntese e análise que são necessários para oexercício da medicina. Do ponto de vista educacional, as humanidades médicas podemtambém auxiliar no desenvolvimento da capacidade de conceitualização crítica e deanálise de valores profissionais e pessoais, além de promover ações reflexivas acercadas relações empáticas interpessoais e do trabalho em equipe. Nesse sentido, as artese as ciências humanas podem contribuir de alguma forma para o reposicionamentoconceitual da própria medicina. O estudo das humanidades pode não ser capaz de tornar os médicos mais humanos, mas pode aprofundar a compreensão doentendimento e conhecimento da experiência humana. O ensino da ética e,particularmente do julgamento moral, é necessário e primordial para formação dosalunos do curso de medicina, pois o cuidado da saúde dos indivíduos e das populaçõespressupõe ações e decisões que devem ser permanentemente avaliadas racionalmentecom respeito às suas reais e efetivas repercussões. As artes cinematográficas podemestimular a avaliação crítica e o entendimento efetivo das narrativas e necessidadesúnicas dos pacientes. O objetivo do presente estudo é mostrar que a análiseestruturada de um filme comercial pode se constituir numa atividade instrucionalfacilitadora para concretização de objetivos educacionais relativos ao ensino da bioéticae, em particular, dos problemas morais concernentes à eutanásia. Por meio de umainterpretação macro e micro-analítica do filme comercial Mar Adentro, identificaram-seexemplos de situações e oportunidades de ensino-aprendizagem. Algumas cenas foramdescritas de forma sintetizada e delas destacadas os diferentes olhares dospersonagens sobre o tema. O critério de seleção das cenas pautou-se pela suacapacidade em revelar conteúdos e situações que podem estimular a reflexão acercados dilemas morais/bioéticos relativos ao direito à vida. A assistência completa de umfilme comercial pelos alunos seguida da discussão de cenas pode ser utilizada comoinstrumento pedagógico significante para atingir objetivos educacionais humanísticosdos currículos dos cursos de Medicina.
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Bibliographical Information:

Advisor:Maria Socorro Ramos Militão; Carlos Henrique Martins da Silva

School:Universidade Federal de Uberlândia

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Educação Eutanásia CIENCIAS DA SAUDE Cinema na educação

ISBN:

Date of Publication:09/24/2008

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