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O Estudo da Alteridade em uma Classe do Ensino Fundamental

by Pires da, João Batista

Abstract (Summary)
Este trabalho tem por objetivo problematizar a construção, por meio da linguagem, de espaços de criação de sujeitos autônomos durante o desenvolvimento do trabalho do professor no processo ensino-aprendizagem. Em termos mais específicos, discute a alteridade no decorrer do desenvolvimento e apropriação da linguagem pelo aluno em sala de aula, buscando perceber se há um ambiente propiciador para a (re)construção do conhecimento como ação mediada pelo outro. Este estudo também discute os sentidos que aparecem na sala de aula na tentativa de perceber se há criação e/ou reposicionamentos das identidades dos indivíduos e grupos sociais. Teoricamente, o trabalho está apoiado nos conceitos de alteridade e identidade de Hall (2005) e Moita Lopes (2002), nos estudos da psicologia social de Vygotsky (1934) e em sua concepção socio-histórica de ensino-aprendizagem, na dimensão dialógica e polifônica da linguagem segundo Bakhtin (1929), tendo em vista as relações entre linguagem e ideologia, e na noção de agência humana de Giroux (1997). A metodologia de pesquisa utilizada é do tipo participativa (Rizzini, Castro e Sartor, 1999). A pesquisa foi realizada em uma escola pública municipal da capital de São Paulo, tendo como participantes focais o pesquisador e uma professora. Os dados foram gerados por meio de (1) gravação em áudio de uma aula, (2) registros em um diário de campo das observações das interações verbais ocorridas durante a aula e (3) elaboração de um diário de pesquisa acerca do diálogo estabelecido entre o pesquisador e a professora no decorrer de uma sessão reflexiva. Os dados foram analisados segundo o referencial de (1) turnos da interação de Kerbrat-Orecchioni (2006) e (2) conteúdo temático de Bronckart (1999). Os resultados revelam que os fazeres pedagógicos devem ser objeto de reflexão e negociação, a fim de que o projeto de construção das identidades de professores e alunos seja desvelado
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Bibliographical Information:

Advisor:Angela Brambila Cavenaghi Themudo Lessa

School:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Alteridade Interação Cidadania LINGUISTICA APLICADA Analise de interacao em educacao Aprendizagem Outro (Filosofia) Professores e alunos

ISBN:

Date of Publication:01/30/2007

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