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Le développement morphosyntaxique du syntagme nominal chez des enfants et des adultes- approche générativiste

by Granfeldt, Jonas

Abstract (Summary)
Le présent travail veut s’inscrire dans une tradition de linguistique appliquée dont l’ambition consiste à allier théorie et empirisme. Lorsque l’on tâche de combiner deux domaines, on pourrait espérer qu’ils s’avèrent mutuellement enrichis ; Dans le meilleur des cas, la théorie permettrait non seulement l’élaboration d’hypothèses et de questions pertinentes sur les données mises en place par la démarche empirique, mais elle se verrait également développée en raison de la nature des données et des considérations que celles-ci imposent. Le cas présent concerne l’acquisition d’une langue maternelle et d’une langue seconde d’une part et des théories générativistes de l’acquisition d’autre part, illustrant l’interaction entre empirisme et théorie. Sur un plan général, la thèse a deux buts dont l’un descriptif et l’autre théorique : But 1. Dans la mesure du possible, décrire de façon systématique, à partir de la production orale, les propriétés morphosyntaxiques de tout syntagme nominal des locuteurs des corpus. Le But 1 a un but dérivé (But 1.1) qui dépend de la méthodologie longitudinale adoptée (cf. chapitre 12) : But 1.1. Dans la mesure du possible, décrire de façon systématique le développement éventuel dans le temps des propriétés morphosyntaxiques du SN. Le développement en 2L1 sera comparé à celui de L2. A la différence de ces premiers objectifs, le deuxième objectif se veut explicatif et vise à rendre compte des observations. Pour y parvenir, il est présupposé a priori que toute occurrence d’un SN est le résultat de l’application d’un système de règles internes qui régissent sa production, i.e. une grammaire, appelons-la (G). S’il y a un développement des SNs dans le temps (cf. le but 1.1), c’est une conséquence d’une évolution de G. Le but 2 se divise en deux questions globales : But 2. - Quelles sont les propriétés de G à diverses étapes de son développement ? - Pourquoi les changements de G ont-ils lieu (ou non) ? Pour identifier les propriétés de G à divers stades de son évolution, il sera fait emploi des analyses linguistiques générativistes actuelles du syntagme nominal français. Les théories de l’acquisition permettront de répondre à la question de savoir pourquoi la grammaire G change d’une façon spécifique (ou ne change pas). Deux questions auront pourtant priorité : (i) Les principes régissant l’émergence des catégories fonctionnelles et lexicales en 2L1 et L2. (ii) La relation entre le développement syntaxique et morphologique en 2L1 et en L2
Bibliographical Information:

Advisor:

School:Lunds universitet

School Location:Sweden

Source Type:Master's Thesis

Keywords:HUMANITIES and RELIGION; langue maternelle; bilinguisme; apprenants adultes; enfants; développement; syntagme nominal; adjectives; déterminants; Determiner Phrase; syntaxe; grammaire générative; morphologie; langue étrangère; acquisition; français

ISBN:

Date of Publication:01/01/2000

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