La educación en medios de comunicación. noticieros de tv e imaginarios en la frontera colombo-venezolana

by Agudelo Sedano, Wilson

Tesis Doctoral Wilson Agudelo Sedano Universidad de Los Andes, Táchira. Venezuela Director de Tesis: Dr. Ángel Pío González Soto Mayo de 2008 Resumen El propósito de esta investigación se dirige a determinar las características que, como receptores de los medios de comunicación social, tienen los docentes y alumnos(as) de la frontera colombo-venezolana, entendiendo a la escuela como ámbito cultural donde se forjan las identidades, se activan los derechos ciudadanos y la participación social. Los mensajes de las industrias culturales son hoy el centro de preocupación de los programas pedagógicos urgidos por la severa competencia que éstas le plantean en la difusión de los saberes escolares, por los cambios en la sensibilidad de los niños(as) y jóvenes y por la implicación de intereses hegemónicos globalizados. Los dos países dan respuesta a esos retos socioculturales al poner en marcha programas inspirados en sus particulares y muy disímiles concepciones educativas, comunicacionales y sociopolíticas: Venezuela, con propuestas de cambio económico y social bajo intenso debate, y Colombia, con iniciativas que se abren paso en medio de las múltiples violencias de más de medio siglo. La investigación, de carácter cualitativo, describe a los docentes y alumnos de San Antonio del Táchira (Venezuela) y San José de Cúcuta (Colombia) en su condición de habitantes de una zona metropolitana binacional, hermanados por lazos históricos y culturales, pero también como consumidores de medios de comunicación; actores que en el aula establecen esporádicos y superficiales intercambios de ideas sobre estos mensajes, y expresan su interés en ampliar la comprensión del lenguaje audiovisual, con la aspiración de incorporar los medios en el aula. Al considerar al noticiario televisivo como fuente de conocimiento y espacio de socialización, fueron invitados a participar como emisores en una actividad lúdica y sus narraciones han revelado los imaginarios sociales que han construido acerca de su país, la nación vecina y el mundo. Docentes y niños(as) también concedieron sus definiciones de las palabras clave de las noticias, ya que el conjunto de procesos con los que se uniformiza el mundo va unido a la estandarización de la lengua que usamos para designarlo, situación que requiere de una escuela que al socializar a las nuevas generaciones también las oriente en el discernimiento a fin de que sean dueñas de sus palabras y protagonistas autónomas de su vida y de su mundo. Tesis Doctoral THE EDUCATION IN THE MEDIA News on TV and imaginary in schools of the border Colombian- Venezuelan Wilson Agudelo Sedano Universidad de Los Andes, Táchira. Venezuela Thesis Director: Dr. Ángel Pío González Soto May of 2008 The purpose of this investigation goes to determine the characteristics that, as receivers of the communication social media; have the educational teachers and students of the Colombian-Venezuelan border, understanding the school as a cultural environment where the identities are forged, the civic rights and the social participation are enabled. The messages of the cultural industries are today the centre of concern of the pedagogical programs been urgent by the severe competition that these raise in the diffusion of the school knowledge, by the changes in the sensibility of the children and young people and by the implication of global hegemonic interests. Both countries respond to those socio-cultural challenges when starting up programs inspired by its individuals and very dissimilar educative communicational and socio-political conceptions: Venezuela, with proposals of economic and social change under intense debate, and Colombia, with initiatives that open up step amid the multiple violence of more than half century. The qualitative character investigation, describes the teachers and students of San Antonio del Táchira (Venezuela) and San Jose de Cucuta (Colombia) in their condition of inhabitants of a binational metropolitan field, mated by historical and cultural loops, but also like mass media consumers, actors who in the classroom settle down sporadic and superficial interchanges of ideas on these messages, but they speak of their interest in extending the understanding of the audio-visual language and with the aspiration to incorporate means in the classroom.When considering to the televising newscast as source of knowledge and space of socialization, they were invited to participate in a recreational activity like emitters, and their narrations have revealed imaginary the social ones constructed about their country, the neighbouring nation and the world. educational and young also granted their definitions of the keywords of the news, since the assembly of processes with which the world is uniformed goes united to the standardization of the language that we use to designate it, situation that requires of a school that when socializing to the new generations orients them in the discernment in order that they are owners of theirs words and autonomous protagonists of their life and their world.