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La Educación del campo en las zonas de las luchas políticas de movimientos sociales: el análisis y la contribución de la formación (como) educadores (as) del MST en Maranhao por el PRONERA

by ROCHA, HELIANANE OLIVEIRA

Abstract (Summary)
Analize de la formación de educadores y educadoras del MST por el PRONERA, a través del"Proyeto de Formación de Educadores y Educadoras en la Reforma Agraria en el Estado deMaranhão - PRONERA/UFAM/MST/ASSEMA. Visando aprehender los impactos de eseprograma en la mejoría de la calidad de la educación y reducción de los índices deanalfabetismo en los asentamientos y áreas de reforma agraria del MST. Para materializar estaidea, esta pesquisa definió, antepasadamente, algunos objetivos que tenían los siguientes ejesnorteadores: resistencia y negociaciones en el contexto de los conflictos sociales en la luchapor tierra y educación objetivando la reclamación de políticas para la educación del campo;impactos del PRONERA como política compensatoria. Considerando que la práxis socialocurre en una realidad contradictoria, se definió como fundamentos teoréticos, de ese análisis,algunos conceptos básicos del materialismo histórico y dialéctico que ayudan a explicar elreal sus contradicciones. se tomó como procedimientos metodológicos la pesquisadocumental y de campo. Este estudio concluye que el Programa Nacional de Estudio en laReforma Agraria - PRONERA, aunque siendo una política social de cuño compensatorio, queaún no atiende las reales aspiraciones de los movimientos sociales del campo, en destaque elMST, aún así, con toda su fragilidad, ha sido decisivo para la mejoría de la calidad de laeducación de los pueblos del campo y para a intrumentalización de la lucha política de lostrabajadores rurales por tierra y educación.
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Bibliographical Information:

Advisor:Ilzeni Silva Dias

School:Universidade Federal do Maranhão

School Location:Brazil

Source Type:Master's Thesis

Keywords:Formación del educador campo

ISBN:

Date of Publication:10/25/2007

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