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La enseñanza del inglés. Su proyección en la formación docente. El caso de la carrera de educación mención inglés en la U.L.A. Táchira.

by Guerrero Cárdenas, Enrique

Abstract (Summary)
UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA FACULTAT DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y PSICOLOGIA DOCTORADO: INNOVACIÓN Y SISTEMA EDUCATIVO LAS DIFERENCIAS EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN INGLÉS. CASO U. L .A. TÁCHIRA Doctorando; Enrique Guerrero Cárdenas Tutor: Dr. Ángel Pío González Soto Año, 2002 RESUMEN La presente investigación se realizó con la finalidad de exponer las carencias formativas que presentan los egresados de la Carrera de Educación Mención Inglés de la Universidad de los Andes Táchira, ubicada en San Cristóbal, Estado Táchira, debido al enfoque y metodología tradicional persistente todavía en nuestro sistema educativo. La información obtenida, necesaria para realizarla se obtuvo a través de instrumentos aplicados a docentes y alumnos en la Universidad y en distintos Centros Educativos de Bachillerato de San Cristóbal, con aplicación de Escala Licker los cuales fueron validados por expertos y para su análisis se utilizó la técnica porcentual de cuadros y gráficos, los cuales evidenciaron la necesidad de elaborar la propuesta sobre un programa para la carrera de Educación Mención Inglés, donde se haga énfasis en un verdadero enfoque comunicativo empleando para ello las NN TT y sus respectivas estrategias para el uso y manejo de las mismas. Las teorías para enseñar lenguas extranjeras, las teorías del aprendizaje y los métodos para enseñar idiomas, en este caso el inglés, y la sugerencia para modificar o cambiar el currículo actual de la carrera en la Universidad de los Andes, pues ello beneficia, no sólo al mismo graduado sino que va en provecho de sus futuros alumnos y por ende de la región y el país.
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Bibliographical Information:

Advisor:González Soto, Ángel-Pío

School:Universitat Rovira i Virgili

School Location:Spain

Source Type:Master's Thesis

Keywords:departament de pedagogia

ISBN:

Date of Publication:10/23/2002

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